<p class="ql-block"> 李白曾说过“天生我材必有用。”人生而有用，每一个存在于世的个体都有其存在的价值，小到蝼蚁，大到人类。正如哲学大师黑格尔所说“存在即合理。”这个真理用于教师平时的教书育人过程中也若合符节。</p><p class="ql-block"> 尤其是教师会碰到很多个性，性情，原生家庭等完全不同的孩子，碰到孩子犯错也许我们会懊恼，也许我们会对孩子加以批评和指责。如此方法，我们后来发现，孩子犯错的情况并未得到很大的改善，逆反的行为反而会愈加强烈。其实对待孩子出现问题时，我们不要急着加以指责，而应该静下心来思考孩子的这种行为背后隐藏的根源是什么？只有弄清楚行为背后的原因，解决问题时也能事半功倍。日本作家奥田健次的《不批评才能培养出自觉主动的孩子》这本书也许会告诉我们更多的方法。</p> <p class="ql-block"> 一位日本读者评价说:“如果能像书中的父母那样教育孩子，当孩子完成任务，我们发自内心地表扬孩子，让孩子一步一个脚印地实践。当孩子做了不该做的事，不批评他，而是给予鼓励。<span style="font-size: 18px;">对孩子而言，真的是一件幸福的事。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其实孩子的很多坏习惯是在家长和老师的批评中建立起来的。因为当孩子有意或无意做了不该做的事时，他第一时间接受到的是批评和指责，此刻他会被一种更加无厘头的指责情绪包围，这时孩子不会马上改正，而是会产生一种抗拒情绪。所以可能会起到反向的教育目的。用我的亲身经历来讲，每一次我们班调皮的孩子犯了错误，我会因为情绪上头，对他们一顿指责和训斥，或甚者让他们承担自己犯错的后果。我发现这些孩子的问题在日后的学习生活过程中有增无减。后来我就换一种思维，在他们犯错的时候先不忙着批评他们，反而给他们讲讲道理以及这件事情的利害关系，他们好像更容易接受和改正。所以，奥田健次先生说:“只有以‘表扬’为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为。”</span></p> <p class="ql-block"> 培养孩子自信心比纠正错误更重要，孩子会在鼓励的氛围中越来越上进，越来越自信，就越有动力做好事情。奥田健次先生倡导我们要学会用具体的鼓励语表扬孩子，让他真正感受到自己的努力得到了肯定。而且父母要学会花样百出地表扬孩子，不能一直使用一种套语，比如:“你真棒！你真是个好孩子。”之类的话。就即使孩子做事情失败了，也要鼓励他“Good try!"，孩子会在你真诚的表扬中建立自信心，越来越好。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 育儿需要足够的耐心和爱心，它就像一场战斗。我们会因为许多客观、主观条件，育儿路上出现很多的困难，<span style="font-size: 18px;">虽然有时候不得已得“暂且承认现实”。但</span>只要我们坚定地相信孩子，给予孩子更多的表扬和鼓励，孩子终将还你一片温暖、灿烂的世界。</p> <p class="ql-block">编辑:钱文文</p><p class="ql-block">审核:胡雪莹</p>