<h1 style="text-align: center;"><b>项目背景</b></h1> 我们的学校如此美丽，那你梦想中的学校是怎么样的呢？我们又可以如何改造和宣传我们的学校？学生通过调查，想象、测量、计算、描绘、设计等活动，明确空间方向感，然后讨论出有哪些方面可以进行改造，然后通过测量和计算，描绘出学校的草图。通过计算之后制作宣传图，培养学生的数学思维能力与初步的空间观念能力，能够激发学生的学习兴趣。 <h1 style="text-align: center;"><b>学科知识背景</b></h1> 本次PBL结合【数学学科】北师大版本三上第五单元【周长】和三下第五单元【面积】，四上第五单元【方向与位置】和四下第二单元【认识三角形和四边形】<div> 空间与图形是小学数学学习的重要内容。图形和位置的确定，仅凭传统的教学手段和语言描述是难以在学生头脑中形成认知的。三四年级的学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍具有很大成分的具体形象性。<div> 空间观念不仅仅是一种印象，更是一种思考，一种逻辑，是一种内在的、本质的把握。</div></div> <h1 style="text-align: center"><b>核心知识</b></h1> 学生可以知道发挥想象，想象自己的学校。<br>学生可以用自己的方法测量和计算学习的建筑物。<br>学生能够做到筛选、提炼有价值信息的能力。<br>锻炼想象力，统计能力，测量和计算能力，设计能力培养孩子高阶思维能力。<br> <h1 style="text-align: center;"><b>驱动问题</b></h1> 如果你是校长，你如何设计和宣传你的学校？ 挑战任务：<div>1、头脑风暴，想象中的学校有什么？<br>2、怎样测量学校各建筑物周长和面积？<br>3、如果通过测量数据制作学校平面宣传图<br>4、展示我们的成果<br></div> 1、入项活动，观看未来龙岭学校视频 2.头脑风暴，小组讨论 他们喜欢我们学校的星光跑道，图书馆，教学楼…… 经过讨论，学生涌现了很多非常棒的idea，例如摩天轮自习室，空中餐厅，水族馆跑道，恐龙博物馆，飞行的学校，天文台，乐高城……<div> 他们还希望教室能配备扫地机器人，专属学习平板，活动休息区，等等……</div> 3、测量学校 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">测量篮球场</h3> <h3 style="text-align: center">测量教学楼</h3> <h3 style="text-align: center">测量高尔夫球场</h3> <h3 style="text-align: center">测量星光跑道</h3> <h3 style="text-align: center">测量世界地图和下学期游泳池</h3> 4、制作平面宣传图（正在进行中……） <h1 style="text-align: center;"><b>未完待续，持续更新</b></h1> 期待我们的最终成果吗？欢迎点赞关注， 我们下期再见！