我和幼儿缘 ——践行“工匠”精神，做优质幼教人（原创）

云中飞燕

　　有一种缘，因情而定；有一种缘，因爱而生。孩提时代，一个偶然的机会，我发现一本杂志的封面上，一位美丽的教师快乐的和一群天真可爱的孩子们做游戏，蓝天白云、美女教师、可爱的小天使，多么美丽的画面啊！从此我对幼儿教师充满了无限的向往。高考前夕，我自己不由自主的做了一个xxxx师范的录取通知书，不小心被我邻座的一个非常调皮的同学看到了，他笑我不自量力。因为这个学校一个县只有一个名额，据说各方面要求相当严格。人外有人，山外有山，虽然我当时成绩不错，但谁又敢保证自己一定能被录取呢？但我知道，这一定是我心中的梦想。高考结束，当我以高出分数线70多分的分数拿到录取通知书的那一刻，我欣喜若狂，因为我的梦想终于实现了。不久之后，我将和孩子们结下不解之缘。 我知道，既然有缘，就是我的幸运和福气，是命运给予我的馈赠，我理应倍加珍惜。于是，我用一颗柔软的心，感恩遇见，珍惜缘分。我们面对的是一群懵懵懂懂的孩子，要把这些懵懂的孩子培养成德智体美全面发展的孩子，离不开教师的精雕细琢，耐心打磨。幼教工作的性质决定了教师一丝不苟、精益求精、一以贯之的工作态度，态度决定效果，这正是我们积极推崇的“工匠精神”。在商品经济大潮冲击下，在物质利益至上的今天，社会思潮异常纷繁复杂，只有重拾“工匠精神”，才能去除浮躁，静下心来。因为，“工匠精神”的核心之一就是“耐心，专注”，只有把“工匠精神”作为自己的工作理念时，才会放弃心中的不平与抱怨，成为一个静心做教育的人；才会收起疲惫中透着烦躁的面容，耐心的蹲下来，用真心的微笑和每一个幼儿对话。在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单。在幼儿教育这个领域里，幼教人的“工匠精神”，我认为具体体现在以下几个方面，并且也一直是按这几个方面来严格要求自己的：

　　定心：是指一心一意。这个行业里，绝顶聪明的留不久，家世显赫的耐不住，想发大财的等不及。最后留下来有所成就的，都是那些真心喜欢、常年沉浸其中乐不知疲的人，就是具备“匠人”精神的人。做幼儿教师，就得像手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的幸福。慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄地聆听，不浮躁、不显摆。我秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单。我想既然选择了幼儿教师这条路，就要坚定不移地走下去。只有始终潜心教育，才能摒弃浮躁、功利，回归教育本真，内心才会简单和快乐。 于是我脚踏实地，从点滴做起，积沙成塔，集腋成裘。虽然挣钱不多，没有政治地位，但内心很充实，灵魂很自由。身为幼师，我决定一生只做幼儿教育这一件事，而且专注地做好这一件事。幼师本身就是一份良心活，多少功夫放进去，多少本事长在自己身上，多少实际效果被孩子得到，多少家长真心尊敬你。人的精力是有限的，你把精力投入哪里，哪里就会见成效。

　　爱心：我所带的班级都是一个个民主快乐的大家庭，我和孩子们不仅仅是师生，更是朋友，我乐于倾听孩子们的心声，喜欢和他们一起商量各种事情，每时每刻我们都在上演着爱的故事。 我爱每个孩子，也有信心带好每一个孩子。我用尽全力让孩子们健康快乐成长，让家长逐渐放心，微信群里每天都是感恩的声音。 我忙碌在孩子们的心田，用心播下爱的种子，只为静静等待花开的瞬间。我是幸福的幼儿教师，在与孩子们相处的点滴间，看到了孩子们的张张笑脸，听到了孩子们的声声呼唤，习惯了孩子们独特的表达方式。我和孩子们一起，讲着童话、唱着儿歌、弹着童谣、跳着欢乐的舞蹈，用真爱滋润孩子们幼小的心田，用耐心陪伴孩子们慢慢长大。这是一个五彩斑斓的孩童世界，我陶醉其中，期待着快乐，期待着梦想。用心去挖掘，用爱去呵护，用情去感悟，用真诚抒写快乐，给孩子的童年插上梦的翅膀。孩子的笑声对我来说，是一天中最幸福的时刻。当我望着孩子们渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中。在这片闪烁的星光中，我找到了清澈如山泉般的真、善、美。我用爱引领生命，育有梦想的幼苗！

　　痴心：是指发自内心的热爱，近乎偏执的追逐，以及工作时的专注和对完美的追求。凡痴心之人，必有动心之念，必怀意志之剑，必为尊严而战，最终也必将在自己耕种的田地里有所收获。“孩子是脚,教育是鞋”,教师要依据教育规律，根据教育实际摸索出最适合的方法，提高教育效率和教育效果。为了探索更适宜的教学方法，我利用业余时间积极开展教科研，以研促教。教科研是由一粒种子长成参天大树的过程，这个过程需要老师们尤其是承担者付出大量心血和汗水。尤其是暑假，我常常一坐就是一整天，一直工作到深夜，结题时这种状态持续半个多月，为此甚至达到了废寝忘食的地步。只有你真心付出了，才能真正体会到收获的快乐。当得知我第一次承担的“十一五”全军的教科研获得了全军二等奖(整个济南军区唯一的一个二等奖，也是济南军区的最高奖）时，我心中的激动是无法言喻的。只有真正付出了，才能体会到其中的快乐。接着我又承担了全军“十二五”教科研，由于军队改革虽然没有组织评奖，但我们也以非常精致的三本书的形式完美结题，比“十一五”教科研形式更加丰富、内容更加完善。在教学中，为了使教学内容深入浅出，让幼儿乐于学习，我精心钻研教学法，各种先进的教学法熟练运用，大大提高了幼儿兴趣，提高了学习效率。尤其是图谱教学法的应用，非常适合幼儿具体形象思维的特点，使学习瞬间变得幸福而快乐，简单而易学，使枯燥的知识立刻展现神奇，令师幼交流欢快顺畅。在科技进步日益便捷的今天，我从未在网上下载过别人的活动设计，每节公开课都是原创，都是我反复修改、精雕细琢的结晶。就这样，我在实践中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断接近完善。

　　细心：即认真仔细的态度。幼儿教育无小事，我秉承“精细实”的理念不断完善工作细节。无论做什么事，在做事之前，都把事情的整个流程想清楚，反复检查，把可能出现的意外情况考虑到，做好意外情况的备案方案。幼儿园面对的教育对象是3~6岁的儿童，孩子们年龄小，各种能力还不是很强，他们的年龄特点决定了我们工作的特殊性，那就是要比中小学老师更细心，要做到一丝不苟。无数次的“校车事件”还有某幼儿园的“滑梯事件”，都是源于带班老师的粗心和责任心的缺失。我们一定要警钟长鸣，时刻提醒自己细心细心再细心。比如一次午睡时，我发现乔乔脸通红，闭着眼睛不停的翻来覆去。用手一摸额头，额头有些烫。用温度计一量，竟发烧到38度多。我急忙给他家人联系，在等她妈妈来的过程中，用毛巾放在她额头她他降温，还酒精棉擦拭她手心脚心。乔乔妈妈一个劲的表示感谢，说幸亏我发现及时，照顾周到，不然最近脑膜炎高发期，得了脑膜炎就麻烦了。像这样的事例举不胜举。多少次由于我的细心观察把危险制止于萌芽之中；多少次由于我的及时提醒避免了孩子尿湿裤的尴尬；更不知有多少次由于我观察到位使孩子免受病痛之苦……

　　耐心：耐心是一种良好的心态,一种不厌其烦的态度。幼儿教育比较琐碎，连吃喝拉撒、站立坐行这样的小事都需要老师用各种方法的去教、指导他们去练、不断的去要求、去强调。再就是由于幼儿年龄特点和能力所限，他们不会恰当的表达自己的需要，需要老师自己观察，发现他们的需要。比如我经常静下心来听孩子讲，倾听他们的“自言自语”、“唠唠叨叨”,以便从中获得更多信息。这些信息会告诉我，他们在想什么事,什么才是他们的需要。我还经常静下心来看孩子玩。“耐心”观察他们在游戏时、在玩中的行为,从而发现可教育的良好契机。我也经常静下心来和孩子说。采取动之以情,晓之以理的教育办法,和风细雨地循循善诱,耐心和孩子讲道理,使孩子为之感动,愿意接受我的教育。对于幼儿所犯的错误，我将之视为教育契机而不是麻烦，通过平等的与幼儿交流，把握幼儿问题背后隐藏的需要，同时帮助幼儿思考自身行为后果，使幼儿勇敢地面对错误,学会选择和作出正确的行为。教育是一门慢艺术，需要小火慢炖，急不得，需要不厌其烦，诲人不倦。

　　恒心：恒心即坚持不懈的毅力和持之以恒的精神。俗话说“做好一件好事并不难，难的是天天坚持做好这件事”。若三天打鱼两天晒网，什么事也做不成。因此我几十年如一日，专心在幼儿教育这项工作中打磨。经常是披一身晨曦，用笑脸把孩子迎进幼儿园；牵一缕晚霞，用牵挂将一天的欢乐送出园门。有句话说，“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我秉承这种理念，坚持把简单的事情做好。对于心理异常的孩子，我会付出更多的耐心，不断对其进行跟踪了解，用心观察他生活中的一举一动，并做好记录和分析。循循善诱，针对其性格特点进行针对性的教育，使其性格和学习走向常规。对于教科研，无论是否参加评比，我都会坚持有始有终的理念，灿烂开题，完美结题，给自己、给所有老师的辛勤付出一个交代，-绝不会出现虎头蛇尾的现象。对于幼儿常规培养，我持之以恒、常抓不懈，而且动员家长在家做好配合，不能和幼儿园教育背道而驰。因为常规教育即是孩子从家庭进入幼儿园集体生活的必修课，也是教师做好课堂管理的基本功。若不能坚持到底，班级就会成为一盘散沙，也很容易出危险事故。

　　很珍惜和孩子这份独一无二的缘分。既然我选择了幼儿教育，就会全身心地投入到幼教工作之中用，穷尽一生去磨练技能。未来的日子，我将继续用我的耐心、我的专业智慧和我的爱心维护这份缘分。秉承“精细实”的理念，践行工匠精神，不断完善了工作细节，争取把简单的工作做到极致，做一名奉献型、专家型、创新型的教师。