中国教育梦———“新课标新课程新课堂”全国中小学数学名师教学活动学习汇报

心雨

5月15号至16号中国教育梦———“新课标、新课程、新课堂” 全国小学数学名师教学观摩活动在兰州市城关区民主西路小学举行，我和刘润生，曹红玉，马艳丽等六名老师有幸参加了此次活动。此次观摩活动组委会特邀了清华大学附属小学的副校长，主任教师，优秀教师等。为我们呈现了精彩的十节示范课和四场专家讲座。 15日早上，我们首先聆听了北京市昌平区城关小学柏继明校长的《统计》一课，面对一年级的小朋友，老师没有一次次的调整纪律，而是用一口纯正的北京腔，富有活力的语调，让孩子在轻松的氛围和愉悦的心情下学习数学。 柏老师从调查学生喜欢吃的蔬菜入手进行统计，让学生在参与统计的过程中，引导他们感悟统计的必要性。接着在一次次思维碰撞中，柏老师一步一步引导学生说出用排队汇报人数的方法，然后出示电脑小人的排队再过渡到条形图，经历从具体排队到贴形象图再到用条形统计图表示逐步“数学化”的过程。 此外，柏老师不露痕迹的课堂调控，保证了课堂教学在轻松活泼中进行，很好的实现了教学民主和学生自律的和谐统一，也让我们领略了她丰富的教学经验和教学艺术。 接着柏校长以“学科整合，提升学生综合素养”为主题，为大家做了一次内容丰富的讲座，柏校长将学科整合分为三个部分讲解：第一：与本节课的整合；第二：一个单元的整合；第三：数学学科与其他学科的整合。 多年来，柏老师几乎不留动笔的作业给学生，她说：“一个敢于挑战的老师，应该给自己减轻负担。”给学生留过多的作业，其实是起到了负面作用。她还说，把学校学到的知识忘掉，剩下的那一部分就是教育！剩下的是什么？是思想方法，是思维方式！ 　　接着，我们又聆听了由全国著名特级教师，成都市小学数学专委会会长郑大明老师执教的《两位数乘两位数》一课，本节课通过首学、互学、群学、共学的四个教学环节，充分将学生的主体性和教师的主导性结合，这样设计的课堂让我们耳目一新。 在郑老师的讲座中，他指出共学是充分发挥教师的主体作用，主要表现在：第一，是给出肯定正确；第二，是补足学生的汇报情况；第三，是纠正错误；第四，是调整偏差。郑老师明确指出，三课四学要有规划和落实，要踏实认真做好每一步。 15日下午，全国著名特级教师，数学教育硕士研究生，张继刚老师呈现了三年级示范课《平移运动》和五年级示范课《位置》。 第一节课《平移运动》，张老师用熟悉的俄罗斯方块游戏导入，很快吸引了学生的眼球，游戏由易到难，在蒙眼玩游戏的过程中，学生初步感知向左，向右，向上，向下，平移的两个要素：方向和距离；随后，通过填充缺口的方块游戏，学生很容易得出：平移时，形状、大小没有发生改变，张老师用他的亲和力、感染力，和他精湛的flash动画制作技术，为我们展示了什么是学数学，玩数学。 　　张继刚老师执教的《位置》给我们最大的感触就是寓学习于游戏，原来学知识还可以这么有趣，砸金蛋的开场吸引了所有学生与老师的注意力，然后接下来的环节更是令人耳目一新，先以生活中的车票，飞机票等拉近了师生的距离，张老师以自己独特的方式让孩子们学到了新知识，更重要的是教会了孩子们学习用知识给自己定位，紧接着教师以孩子们的位置展开新一轮游戏，当课接近尾声，一个动脑筋出课堂，再次刷新了我们对优质课的认识。 全国著名特级教师，国家督学，全国人大代表，北京市小学数学学科带头人吴正宪老师上了一节六年级的《计算复习课》。 吴正宪老师说，在数学教学中，不仅要使学生学到知识，会解题！更重要的是让他们掌握学习的“钥匙”——学会学习，学会思考，学会创造。 在这节课中，吴老师没有精美的教具和课件，用一支简单的粉笔让孩子们不仅明白了计数单位的意义，整体和部分的关系，加减乘除的关系，更在脑海中学会了提炼重点，学会了听课，学会了探索知识间的内在联系，授人以鱼不如授人以渔，大概就是这个道理吧！ 最后，吴正宪老师为我们做了以“深度学习的思考与实践——单元学习主题教学设计”为主题的讲座。吴老师，从“心中有儿童”、“深度学习大单元整体教学探究”、“建墙与打通”等几个层面，为在场听众传授了新的教育观念。 吴正宪提到，作为一名教师，必须做到心中有儿童，我们要打造的高质量课堂，应该是能让学生全身心投入的课堂，学生对学习有积极的期待，教师能充分调动学生的学习兴趣，求知欲望，呵护学生的好奇心、自信心，把学生带到数学世界中去。 短短的一天时间，让我们近距离的接触了名师，聆听了名师的示范课，从中我们领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。他们的课堂教学和专题讲座，犹如一盏指路的明灯，给我们今后的教学指明了方向，引发了我们对小学数学教育全新视觉的思考，为我们的课堂教学增加了大量的宝贵经验。