记2021年南郑区赴市赛教交流 <p class="ql-block"> 一年一次的赛教工作正在各县区教研室的组织下如火如荼的进行着。经过前期县区的初赛，突显出了各科的优秀选手，接下来将奔赴市级赛教的战场。</p><p class="ql-block"> 前两天有幸参加培训会，给今年的选手做个简短的经验交流，交流后有选手需要稿子，故一次分享给大家，愿有所帮助。</p> <p class="ql-block">【心态】</p><p class="ql-block"> 良好的心态是成功的基石也是成功的开始。即便竞争很大，压力重重，荣誉诱人，谁都想成功，但是我们也要保持一颗平常心。抓的太紧，看的太重都容易丢失。因此，不要去想结果会如何，只去关注自己准备的整个过程，尽量让过程接近完美，走好每一步，结果也必不会差。</p> <p class="ql-block">【赛前准备】</p><p class="ql-block">20分钟上课，10分钟反思+答辩，每一个环节都必须处理到恰到好处，不可有失误，方可有机会晋级。因此：我从以下四个方面与大家做个分享：</p><p class="ql-block">一、备课环节</p><p class="ql-block">（1）研读课标和教参，领悟编者意图的同时提升自身文本的解读能力。尤其是知识的前后衔接要清楚准确。根据教学安排上完当堂知识即可，切不可为了所谓的“亮点”而拔得过高或与学生年龄特征不符的教学。比如八年级数学下册第一章所涉及的内容绝大部分是七年级下册学生学过的知识，那么这就要求教师研究教材和课标区别在哪？切不可将八年级知识上成七年级的知识了。</p><p class="ql-block">（2）逐课设计，在保底的前提下，保证每节课至少要有亮点。如果自己没有更好的教学设计，可借助网络观看名师视频，注意取其长，而不可一味的模仿他人，丢了自己的东西。给大家推荐个网站，“听课站”。</p><p class="ql-block">(3)磨课。 根据赛教教材及版本最好做到一课一磨，如果实在做不到一课一磨，一定要将自己没有把握的课磨一次，做到心中有数。磨课时，一定要找同事帮忙听，或把每一节课都录下来,自己反反复复的计时，进行实战演练,从肢体语言,到语音语调,再到与学生的互动交流及语速和语调的抑扬顿挫。反复上，反复听，反复修改。</p> <p class="ql-block">(4)板书设计。一节课结束，有的评委手中可能连教材都没有，而老师口中说过的过去了，能留下的就是精美的板书设计，因此，你的板书如何博得眼球就需要考虑。所以逐课设计板书是非常必要的，文科写的不多可以以精美的思维导图，理科设计好前后的逻辑块，做到每一步都心中有数。</p><p class="ql-block">(5) PPt的制作不可省，虽然无图片，但简单的课前准备，课后小结，以及当堂检测的题目可出示。</p><p class="ql-block">二、上课环节（20分钟）</p><p class="ql-block"> 20分钟微型课，环节要完整，从引入到小结，作业布置都不可少，因此时间要掐好，一定要注意课堂氛围的调动。如果你的课堂是活跃且轻松的，那么结果不会差，而如果你的课堂是死气沉沉的，评委都无兴趣去听，那么结果一定不会好。因此，切不可将课堂变成老师一个人的舞台，师导生动，需要板演的题可让学生说你来写，这样节省时间。提问时，叫眼神与你交流多的，发言多的，这样反馈效果会好一些。因此，我们的年轻老师，一定要充分发挥自己身上的激情与亲和力，让课堂活起来，不可太死板。而老教师一定要拿出自己独到的教学风格。</p> <p class="ql-block">三、反思环节（最好6分30到7分钟）</p><p class="ql-block">1.反思准备</p><p class="ql-block">第一年变化对每一位选手来说都是挑战，如何进行反思？首先搞清楚反思什么？大家可以根据区上所定的三大模块去准备，即：</p><p class="ql-block">教学效果及目标反思</p><p class="ql-block"> 学生学习的情况，课堂效果如何；教学效果和目标是否达成，通过什么样的方法和途径达成的？</p><p class="ql-block">教学过程和方法反思</p><p class="ql-block">教学过程是否完整，方法是否科学；教学理念的体现，课堂的创新之处。</p><p class="ql-block">教学改进策略反思</p><p class="ql-block">课堂教学中不足的地方；课堂教学改进的方向。当然，在反思不足时用词要恰当，即不足之处可以换位“还可以改进的地方”，反思不足时也切记不可说太多，评委都没意识到的问题被你反思出来，可能会影响打分。</p><p class="ql-block">反思虽然是第一年，其实大家也可以制定个大致的框架，一些术语加进去，记个模板。</p><p class="ql-block">2.关于时间的把控，最好是6分半到7分钟，如何精准把握，就看功夫下的深不深。练，录下来掐时间听语速，多练几次就会有感觉。</p><p class="ql-block">3.反思时需注意</p><p class="ql-block">（1）如果上课和反思在一个教室，那很有可能在反思答辩时学生依然留在教室，因此我们需要注意的是，学生的管理，这也是个考核，想办法在你反思答辩时教室是安静有序的。</p><p class="ql-block">（2）脱稿，但是要把握一个度“脱稿而并非背稿”</p><p class="ql-block">（3）仪态，大方得体，给人的感觉就不会紧张。</p><p class="ql-block">四、答辩环节（最多留3分钟）</p><p class="ql-block">1.答辩的常见问题</p><p class="ql-block"> 校本研修30问及核心素养，包括学科核心素养都要牢记。当然也可能会针对所授课及反思的内容而提问。</p><p class="ql-block">2.答辩准备</p><p class="ql-block">（1）针对频繁考察的题目，逐个写好答辩稿。与同校的其他参赛选手交换，修改，定稿。</p><p class="ql-block">（2）录制答辩，自己听，找问题。</p><p class="ql-block">（3）与其他选手合作，你问我答，看时间，谈感觉，反复修改。</p><p class="ql-block"> 最后我想说，比赛对每个人而言成绩固然重要，可我觉得更重要的应该是享受过程的收获和自身的精进：</p><p class="ql-block">1.把握机会。“机会”就在你的面前，只有用心、认真的准备才能收获成功。</p><p class="ql-block">2.自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。</p><p class="ql-block">3.强健心理。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来。</p><p class="ql-block">4.团结协作。本校的选手，或者同学科的选手可以多沟通交流，有必要时也可以互相磨课。</p><p class="ql-block"> 总之，赛教这个过程是一个看似短暂却又漫长的拉锯战，考察的是一个人的综合实力。机会，永远是留给有准备之人。预祝大家取得好成绩，谢谢。</p>