<p class="ql-block"> 许多家长们认为，幼儿入学准备仅仅是知识准备，而忽略了对幼儿兴趣的培养和情感经验的积累。幼儿园到小学，是人生早期的一种重要转折，在这个时期里如果平稳过渡，它会对幼儿长远发展产生积极效应，而让孩子在这个时期里过早地体验压力与焦虑的话，对以后发展将会是极大伤害。对幼儿园阶段孩子的培养，应该坚持从游戏与生活中积累经验和培养兴趣，反对过早地对幼儿进行“填鸭式”的知识教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“学前教育小学化”会让孩子付出哪些代价？</p><p class="ql-block"> 家长会认为：我的孩子先学一步，入学之后不久，就可以领先一步，起点高一点，至少可以跟上进度，或者轻松一点。由此，家长会获得一个结论，学前阶段可以也应该紧张一些，这样到入学就可因为，“学前教育小学化”是有代价的，它让孩子们付出了以下四方面的巨大代价。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、时间上的代价，牺牲了孩子们全面发展的机会。超前教育会让幼儿将宝贵的时间浪费在非持续性的机械记忆上面，降低或未能培养出让孩子能终身受益的品质，比如与同伴合作交往的技巧、个人运动的能力、动手操作的经验等。</p><p class="ql-block">二、扼杀孩子自主性学习的兴趣与热情，产生“习得性愚笨”。所谓“习得性愚笨”，是指孩子在学习的过程中，会因为某些原因（过早的知识传授、过高的学习目标、过多的负面暗示等等），逐渐产生对学习的无能感，对学习失去兴趣和动机，并因此而丧失自信心，深信自己学习能力很差的时候，他就会怀疑自己，继而产生自卑感、产生厌学情绪，如果不能得到及时有效的纠正，这种错觉就会成为孩子最初的自我认知。所以，对幼儿来说认识世界、培养兴趣是重中之重。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、不利于孩子心理健康。剥夺了游戏，就是剥夺了孩子的“心理维生素”。家长必须保证孩子接受足够的“心理维生素”，游戏体验的是一种积极的情绪。经常体验积极情绪和体验消极情绪，对孩子的影响是大相径庭的。孩子体验积极情绪越多，将来就越阳光，人格越健全，而这个是早期看不出来的。</p><p class="ql-block">四、超前学习产生的即时效应难以长久维持。幼儿并不能记住这一阶段所学的知识内容，相反他们对于游戏的体验却能铭刻在脑海深处。超前学习是以牺牲学习的兴趣、长远的发展为代价的。而学前教育要为孩子的终身的、长远的发展奠基，不是只看眼前，急功近利。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 提前学习违背幼儿的发展规律。因为幼儿的学习特点是：直观感知、动手操作、亲身体验，幼儿的学习是一种基于直接经验的学习。一个好的家长，一定会陪伴孩子游戏，让孩子在游戏中获得发展。家长应该支持幼儿园的教育方式，而不是催促幼儿园教小学的知识。</p><p class="ql-block"><br></p>