<p class="ql-block"> 🌸月季盛开，香樟吐芽，临沂第八实验小学的校园诗意盎然，让我们自觉奋发向上！</p> <p class="ql-block"> 🌸为了提高一线教师对数学素养教学问题的反思能力，探讨数学素养落实的改进策略，加强深度学习与数学素养的融合，为此，5月15日 ——16日在我校举行了《名师课堂——深度解析教材 落实数学素养专题教学现场观摩研讨活动》。</p> <p class="ql-block"> 👏首先由姜校长发表了热情洋溢的讲话，介绍了我们的学校，我校逐步形成了“和谐、诚信、崇德、博学”的校风，“厚德、博爱”的教风，“尚雅、乐思”的学风，目前学校的办学质量逐步提高，已成为远近闻名的优质学校，在我们周围有较高的声誉。</p> <p class="ql-block"> 🌸第一节课观摩的是来自江苏省著名特级教师许卫兵老师的 《平均数》。许老师积极倡导简约教学，本课用数据来“说话”。</p> <p class="ql-block"> 🌸用20秒时间进行口算比赛，然后记录每组每个同学做对的道数。让学生经历数据的“收集——整理——描述——应用”的全过程。</p> <p class="ql-block"> 🌸求平均数的方法，除了加起来再除，还利用条形统计图，体会“移多补少”的方法。许老师说有一般的方法，更重要的要灵活使用数据。</p> <p class="ql-block"> 🌸通过一道练习题“身高145厘米，平均水深110厘米，下水游泳会不会有危险?”，让孩子体会“分析问题要有整体感，不仅从数据来看，还要从生活视角来看，一定要灵活。”</p> <p class="ql-block"> 🌸在小结这一环节，许老师鼓励学生“学进去还能说出来，才是学霸”，鼓励孩子大胆发言。接着许老师总结：用数据来说话是很大的一个板块，从二年级到初中，再到高中，到大学，都是4个词 “搜集——整理——描述——应用”。</p> <p class="ql-block"> 🌸课堂教学结束，许老师做了“基于整体建构的思维素养发展”的专题报告。</p> <p class="ql-block"> 🌸许老师说 “通过板书看课堂，没有箭头不叫板书”。</p> <p class="ql-block"> 🌸从“整体建构 简教深学”方面做了进一步地解读。</p> <p class="ql-block"> 🌸最后许老师介绍了自己取得的一些研究成果，想学习的老师可以在学习强国首页搜索“居高临下”。</p> <p class="ql-block"> 🌸第二节课是来自浙江省的朱国荣老师的《分数乘分数》。</p><p class="ql-block"> 我借鉴李绍平老师在朋友圈里对这节课的学习与反思，如下：</p><p class="ql-block"> 和五年级孩子们一起学习六年级的《分数乘分数》!朱老师把所有情况都呈现，学生辩论!.....分母不变，分子相乘是错的!剩下谁是对的?转换单位的，绕了一个圈对不对?同意这个方法，分母乘分母，分子乘分子，有什么问题吗?为什么要分母乘分母?有这样的疑问，你会解决吗?你能回答这个问题吗?不着急交流，自己先来研究研究，借助材料研究乘后的分母表示什么?分子表示什么?课堂看不到老师，把学生推出来!名师成名的道理！👍👍👍</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 🌸第三节课是我们学校李绍平老师的一节《小数加减法》。李老师以饱满的热情投入到课堂中，让孩子挑战计算的形式，大大激发了孩子学习的信心和积极性。让孩子发现信息，提出问题，并独立解决问题。把新知转化为旧知，从而解决新的问题。同时通过比较总结与旧知的不同点，充分理解了算理，掌握了算法。李老师对数学的钟情和热爱使我深深地折服，是我学习的榜样。🌹</p> <p class="ql-block"> 🌸第四节课是来自北京的孙贵合老师的《数学游戏》。孙老师的这节课别具一格，幽默风趣。</p> <p class="ql-block"> 🌸今天活动的主角还有我们八小的孩子，他们的表现受到了授课老师的一致好评。 为认真思考、主动探索、大胆发言的八小学子们点赞👍👍👍。</p> <p class="ql-block"> 🌸一天的学习是短暂的，但收获是充实的。让我深深地感受了数学的美！朱国荣老师说：“分数除以分数也可以用分母除以分母，分子除以分子来计算，一直推导出乘倒数，数学原来是这么美的”。孙贵合老师说：“我们要用数学本身的美，发现生活中的美”。</p> <p class="ql-block"> 🌸通过本次学习，我们不断反省自己的教学观、学生观、教师观等，并逐步将学习内容进行反思，最后内化为自己的教学思想，以指导教学实践，真正促进教师专业成长，为学校高质量发展贡献自己的力量！</p>