【二实小·教研篇】数学教研，绽放精彩——小店区第二实验小学数学教研活动

李彩琴

已知校园景色美，更添教研兴味长。为提高我校数学教师课堂教学水平，提升数学教师的专业技能，我校于5月14日在学校会议室举行数学公开课教研活动。 执教的四位老师在整个课堂教学中充分展示了每个人不同的教学风格，使教师的个人风采得到了充分展现。 　　张凌霞老师执教的《复习两位数加减两位数笔算》，教学思路清晰，重难点突出，题目类型多样化，口算，笔算，应用题。课上给学生充分的时间独立思考，独立练习，从而发现学生计算时存在的问题，一起改正。 帮“淘气”改作业本的环节是本节课的一大亮点，虽然只有四个改错题目，但是非常精炼，都是学生平常列竖式中的经典易错题，通过学生现场生成的错，师生共同探讨，交流，最后再次总结列竖式需要注意的问题。 　　李智萍老师的《角的初步认识》，以谜语导入，教师给定一些信息，猜老师档案袋中装的可能是哪种图形，以趣导入，极大地激发了学生学习的兴趣。 教学中学生认识了角与生活的紧密联系，通过找大量的生活中的角，抽象出角的特点：一个顶点，两条边。认识角之后，带领学生一起画角，深入探究角的大小与什么有关，什么无关。最后李老师和孩子们一起将本节课所学的知识总结为一首儿歌，简单易懂。课上气氛热烈，师生关系民主和谐，看得出孩子们对李老师的喜爱。 　　岳圆老师的《多边形的内角和》，采用新课标倡导的“问题情境----猜想----验证与解释----应用与拓展”的教学模式，整节课以中国建筑、硬币引出多边形，中国建筑体现了我国文化的独特性。本节课主要采用“动手操作、自主探究、自我感悟、合作交流”的学习方式，学生自主动手探究，尽可能让学生充分展示自己的思维过程，探究多边形内角和，展示学生用不同的分法将多边形分割成三角形，揭示不同的分法背后本质都是把多边形分割成三角形，立足“基本”，注重“过程”，不仅使他们“学会”，还要使他们“会学”。 　　赵慧敏老师的《折线统计图》，设计了贴近学生生活又有一定挑战性的实际例题，如：太原近几日最高气温变化，某学生身高近几年变化情况，不仅能调动学生学习的积极性，而且能培养学生解决实际问题的能力，还引入了太原PM2.5的变化，这种学生熟悉的生活素材演绎的问题情境，引起学生对环境的思考，能使他们真正体验到数学不是枯燥空洞的，不是高深莫测的，数学就在自己身边，是实实在在的。 　　瞧，孩子们学的多认真！ 　　课后在李燕校长的领导下，全体数学教师一起进行交流讨论，做深度剖析，然后提出宝贵的建议和见解。李校长对四位老师的公开课给予了高度的评价，认为是一堂堂精心准备、实用、有效果的课，看得见的进步。 　　每次的教研活动活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔，课后教师们纷纷分享了自己本次活动的所想所感，最后李校长做了全面细致的总结，精细教学，不断反思，经验+反思=成长。 　　不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也在不断成长和发展，凝聚所有教师的力量，不断提升教学水平。