【东古城镇联合校•幸福教育•外出培训】全国“跟着教材教•学语文”系列活动之“我教古诗文”教学大会——成都行（三）

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学习是一种沉淀，是接近智慧，寻求豁然的过程。5月15日，在联合校张之同校长的带领下，东古城镇学习团队又早早地来到成都嘉祥外国语学校集合，开始了成都之行最后一天的教研学习。 　　培训开始后，我们先是观摩了课堂教学与研究专委会副理事长王丽华老师与理事长王旭明老师联合执教的统编语文教材五年级下册的文言文——《自相矛盾》。 　　两位专家老师在联合执教本课时，都是紧紧围绕着本单元的语文核心要素——“思维”及课后习题指向的语文教学目标所展开，简约与厚重并存，层层递进，谆谆诱导。在“读—背—说—想—用”教学模式的引领下，学生们学习的每一个环节都实实在在地展现在我们眼前，真实地参与，真实的表达，获得了真实的成长。 　　紧接着，王丽华老师为我们带来了《怎样跟着教材教.学古诗文》的专题报告。报告围绕统编版教材内容分析；古诗文课标要求解读；古诗文教学现状困境；古诗文教学策略探析四大方面进行。通过王老师的报告分享，我们对于新课程标准下古诗文教学的课标要求、统编语文教材中古诗文的编排特点、课后习题的编排特点等有了更加明晰的认识，对于“大量积累、发展语感、文化传承、素养提升”的古诗文教学导向也有了更加笃定的把握。 　　专家评课环节，语文特级教师宋运来老师就两位专家老师所执教的《自相矛盾》这一课，进行了精彩点评。宋老师指出，两位老师的课堂一个“简约”，一个“富有深度”，所有教学环节均清晰明了地指向单元语文要素和课时目标，注重学生思维的训练与挖掘，充满高效与实效性，同时展现出了两位专家老师高超而厚重的教学艺术。 活动最后，王旭明理事长作了总结性发言，再次强调要“教．学真语文”，要“跟着教材教．学语文”，要培养学生自然、健康的表达习惯，要培养学生有发展性的逻辑思维能力，切莫让语文课堂成为老师们和学生们“表演的舞台”，语文课堂急需回归质朴，回归本真。 　　“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，此次成都之行让我们每位老师都受益匪浅。在日后语文教学过程中，我们更应该紧扣教材，把握课标，简化教学过程中的套路与繁缛，从实从善，让语文教学洗尽铅华，返璞归真。