<p class="ql-block"> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 表演区 <p class="ql-block"> 表演游戏开始了。老师根据孩子们现有的发展水平，为他们提供丰富的低结构材料和废旧材料，以支持、满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p> <p class="ql-block">看！每一个宝贝们都聚精会神的专注于自己的角色。</p> <p class="ql-block"> 在区域游戏的过程中，孩子们的社会交往能力会在不知不觉中得到提升。</p> 美工区 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作，让幼儿感受美，表现美的小天地，在这个小天地里，幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐…</p><p class="ql-block"><br></p> 植物角 <p class="ql-block"> 植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。</p> <p class="ql-block"> 在自然角里种什么都按照孩子的意愿与兴趣。家长和孩子们选择了易生长的植物，以后我们会经常给植物浇浇水，观察它们生长的快慢，记录它们的生长过程。</p> <p class="ql-block"> 植物角既可美化环境，也可调节人的心情。通过创设植物角，给大家留下了美好的一幕，也给幼儿提供了亲身体验、实践、尝试的机会。也营造了一个温馨的“家”。看着这些植物渐渐地成长，一天天地变化，老师和孩子们心里都无比开心！尤其是孩子们，让他们更加感受到了通过自己劳动获得成功的喜悦！同时让孩子们每天都感受着大自然新鲜的气息！</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着！</p><p class="ql-block"> 愿我们的宝贝们们能在区域自主游戏中得到更多的提高与发展！</p>