且行且思，共研共长——文安县第一小学期中试卷分析教研活动

仕佳

只有在教学实践中保持反思常态化，教师才能突破自身成长的藩篱。 为了提升我校教师教育教学理念，提高教师队伍专业素质，同时为了提升课堂教学质量，发挥教研的作用，我校以“且行且思，共研共长”为主题，分年级开展了分析期中试卷情况的教研活动。 语文学科 　　各位老师就试卷题型、题量、难易程度结合本班学情做了全面分析，在创设宽松的研讨氛围的同时，注重个人反思与集体交流相结合。在梳理和分析教师反思中存在问题的基础上，陈校、刘校、王主任做了针对性指导，老师们受益匪浅！ 　　研讨中，各位老师都认为要注重抓孩子的基础知识，多练习多积累，抓牢基础知识；并且让孩子逐渐掌握做题方法和思路。另外，针对学生的上课专注度、课堂检测以及作业效率问题，各位老师积极发言，总结方法，以便更好地管理和指导学生。 　　好习惯，益终生。 学习中要培养学生良好习惯，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，而有的学生字迹潦草，乱涂乱画，这与学习习惯有很大的关系，因此，在今后特别注重在日常教学中对学生良好学习习惯的培养，除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，以后应该让学生养成善于倾听，积极发言的习惯以及喜欢阅读勤于思考的习惯。 　　语文教学应注重知识的积累和灵活运用，教学中依托课本对知识进行拓展、迁移。运用多种方法激发孩子学习的动力，对待孩子们要有宽容之心和耐心，教师作为榜样的力量要引导学生多读书，爱读书，享受润物无声，静待花开。 数学学科 　　本次数学试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷相对以往试卷偏难，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 　　平时注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习、注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。 　　培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。 英语学科 　　三年级英语教师认为三年级试卷难读稍大，考查的是学生对课本基础知识的认识以及对听说读写综合能力的作用。通过考试发现学生有以下几种现象： 1. 学生基础知识掌握较好，但是灵活运用能力尚欠缺。 2. 初学语法，有一定的难读，学生掌握不规范。 3.语音题掌握不到做题的技巧。针对这些现象，应该要加强基础知识的巩固，每天坚持单词书写。每单元的句形和单词要求会读会背。 　　四年级英语教师对学生失分较多的题型做了详细的分析，并给出了一些做题的技巧和方法。针对录音写单词一题，老师们认为平时指导学生听力的过程中，要告诉学生先听再做，而且听之前一定要熟悉材料，带着思考去听，才会做到更好。 　　五六年级老师针对学情提出建议： 1.坚持每日一练，对细碎的语法知识进行训练。 2. 注意课外知识的扩展。 3.利用早读时间，背书人人过关。 　　陈丽娜校长进行了总结发言。她认为老师们对试卷分析透彻，高度认可了老师们的工作干劲和工作态度。同时也提出了新的要求和期望，希望老师们能够调动学生学习英语的积极性。要做好培优补差工作，针对不同学生布置不同作业，使每个学生都能得到最大程度上的提升。 一次期中测试，反馈出我们教学中困难和不足，研讨中各位教师取长补短，在交流碰撞中获得的教学感悟与思想火花，都成为宝贵的无形资产。各位领导为我们指点迷津，真是收获颇丰。我们好像获得一盏指路明灯，指引我们更坚定、更有信心地走下去。 我们相信，教育教学路上，有了大家齐心协力，我校的教学质量一定会有一个质的飞跃！