<p class="ql-block"> 随着二胎政策的放开，越来越多的家庭迎来了二宝，作为父母，在照顾孩子的过程中，难免比独生子家庭要“手忙脚乱”一些。如何培养好习惯、养育好孩子？如何解码孩子们的教育问题？如何读懂孩子的心理？如何陪孩子终身成长？如何提升家庭的幸福指数、活出心花怒放的人生？</p> <p class="ql-block"> 5月12日，一直非常关注孩子成长并注意自我学习的徐庆洪副校长，依托工作室平台，带领一群二宝家庭的父母成立了家庭教育学习小组，并组织了首次“读书·交流·践行”沙龙。</p><p class="ql-block"> 此次沙龙，是一次尝试性的活动，先从小范围的摸索开始，必要时会不断吸引重视孩子教育的家长参与，最终的目的是通过交流解开养育孩子中遇到的迷茫问题，让大家学会高质量的陪伴。</p> <p class="ql-block"> 家庭教育小组邀请候福良校长进行总体指导，侯校长希望通过提升家长的素质来助力学校教育，最终实现家校共育，培养出高质量的人才。</p> <p class="ql-block"> 徐庆洪副校长也对活动小组今后的规划、分工等做出了详细安排。</p> <p class="ql-block"> 之后，校办公室主任刘桂云从不同的视角给大家分享了很多新时代背景下的家长心态和教育方式。</p> <p class="ql-block"> 沙龙活动中，各位家长踊跃发言，畅谈感想，气氛热烈。大家一致认为：父母高质量的陪伴、孩子好习惯的养成和重视阅读积累是培养孩子健全人格和全面发展的基础。</p> <p class="ql-block"> 徐校长最先分享了自家孩子在成长过程中的很多点滴，透过这些点滴趣事，我们看到了一位爱学习、有方法、宽严相济、对孩子充满爱和耐心的父亲形象。在家庭教育中，父亲的参与至关重要。经常有妈妈抱怨说，当下的中国家庭，是由缺位的父亲、焦虑的母亲和失控的孩子组成的。父亲是大山一样的存在，父亲的言行、担当、对母亲的尊重，都是孩子成长过程中的榜样和学习对象。徐校长的做法，给大家提供了很好的范例，几位妈妈暗下决心，要通过夸赞丈夫、尊重丈夫、给孩子爸爸留出陪伴空间等方法，把父亲拉回到家庭中，让孩子获得充足的父爱、母爱。</p> <p class="ql-block"> 关于培养孩子的好习惯，徐校长的方法是定闹钟。闹钟一响，孩子就会意识到，吃饭时间或者洗漱时间或者睡觉时间到了，这个方法前期执行起来肯定会有点难度，孩子经常不配合，懒于行动，这时候家长要学会温柔的坚持。只要家长是认真的，能坚持，孩子一定做得到。</p> <p class="ql-block"> 刘国丽主任提出了自家孩子吃饭慢的问题。大家进行了热烈讨论，总结出了少买零食、到点收走、饭后设计有吸引力的环节等方法。</p><p class="ql-block"> 张秀丽主任提出孩子不能专一的做事，在一件事上的停留时间太短。大家给出的意见有通过钓鱼等专注力游戏来训练专注力、让孩子有更多的参与感，感受到乐趣等方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘静老师提出孩子需要妈妈陪同大便的问题。张秀丽主任给出了，先陪伴，然后慢慢抽离、借故离开等方式，并且不断鼓励孩子的一点小进步，给孩子一段时间，让他习惯自己上厕所。</p><p class="ql-block"> 郑娟老师认为儿子的自理能力和学习成绩有待提高。有家长提出，父母要学会示弱，让孩子有表现的机会，尝试自己解决问题。当孩子自己做事的时候，家长可以引导孩子多想想有没有更好的办法，并适时的称赞孩子，让孩子能为自己独立做事感到自豪。有家长提出亲子关系大于亲子教育，有了良好的沟通和融洽的交流，孩子会越来越好......</p> <p class="ql-block"> 徐校长最后还分享了“奇妙的厨房”，在厨房里，跟孩子用蔬菜下脚料变幻出各种模样，花朵、爬虾、海星、毛毛虫、变色龙、项链等，让孩子参与进来，解决了父母做饭，孩子看电视的问题，又能寓教于乐的增长知识和动手能力，获得一致称赞！</p> <p class="ql-block"> 有限的时间，充满了无限的想法和力量。因为学校有活动，第一次沙龙活动进行了一小时便结束了，大家都有意犹未尽之感。因为有着相近的理念、相似的目标，我们还会常聚在一起，通过学习，不断进步，学会高质量的陪伴。不止跟孩子嬉笑玩耍，还可以谈论琴棋书画诗酒花，还可以一起动手DIY很多有趣的小玩具。让我们真正用正念的力量引领孩子成长，用无条件的爱为孩子赋能未来。下期再见！</p> <p class="ql-block"> ❤️补记：沙龙活动结束后，张秀丽记录了当天与孩子交流的场景，大家进行了讨论交流:</p><p class="ql-block"> 昨天黑天放学，我下课后，依依在办公室见我回来，皱着眉头，焦虑地和我说:妈妈，地震要来了，你还去上班，砸着你怎么办？我听了好几遍才听明白，原来孩子在幼儿园里看视频了解地震知识了！从孩子一遍一遍的重复中，我知道有些画面深深地印在了孩子的脑海里了，我明显的也感觉到了孩子内心的恐惧，我蹲下来，温柔地和她解释，考虑到孩子目前的认知能力还达不到，我就简单地和她解释，我们学习的是地震知识，假装地震来了我们怎么办，我们这是没有大山也不靠着大海，地壳运动不活跃，不容易发生地震，孩子一遍一遍地重复，我一遍一遍地解释:妈妈，可是我们这是有弥河呀，也会发生地震啊！“弥河是河不是大海不容易发生地震”“妈妈，你把车停下吧，地震会来的，也不能开车”妈妈，地震来了，电梯也不能用了，回家时孩子没像平时那么皮，老老实实的坐在座位上不动，明显的恐惧，我抱着她跑起来，告诉她，假设地震来了，我就抱着你跑到空旷的地方。跑的孩子哈哈笑起来，来缓解她内心的恐惧，直到睡觉前才看到孩子放松下来 晚上也睡的很好！感恩我们的团队学习！让我们走进孩子内心，做一个懂孩子的人。</p><p class="ql-block"> 刘国丽：秀丽姐姐分享的这个案例，我觉得依依特别走心，老师放的视频她认真看进去了，这还是很专注的。我回来问儿子他只是简单说了下逃生技巧妈妈对孩子的及时、耐心疏导特别棒，真正走入了孩子内心，点赞！</p><p class="ql-block"> 徐庆洪： 三四岁的孩子经常分不清真假，在我们看来习以为常的事情，在他们看来却可能是难以逾越的障碍；在我们看来是微不足道的物品，在他们看来却是难以抵制的诱惑。</p><p class="ql-block"> 经常蹲下身来，和孩子聊聊天，少一些简单的行或不行，是或不是，能或不能。深一点，再深一点，引导孩子说出心里话，你会看到一个情感丰富，充满着无限喜怒哀乐的孩子，这时我们才能逐渐的看见孩子！感谢分享！</p>