悠悠山城，绵绵情丝，深度学习，感悟提升——西寨小学教师赴重庆北碚区状元小学参加“深度学习、课堂改进”研讨活动

Iris

他山之石，可以攻玉。为追求高质量的教育教学，促进学校教师专业成长，5月10日～14日，在中心校和校领导的安排和组织下，我校一行4人来到重庆市北碚区状元小学参加“深度学习，课堂改进”研讨活动，开启了为期五天的学习之旅。 课堂展示名师引领 　状元小学熊玲老师执教的是《数的运算（总复习）》，首先以问促疑，以“四则运算”让你们想到了什么这个问题引发孩子们的思考，让孩子们再一次回顾数的运算内容。其次以说促学，孩子们通过一个个问题，一次次讨论，让数学富有逻辑的魅力展现在大家面前。最后以题促思，用解决问题的方式开展学生思维活动，引导学生用已掌握的知识解决问题。以问促疑、以说促学、以题促思，在课堂中不仅锻炼了学生的思维能力，更让“深度学习”的理念落实到教学的每一个环节。 　三年级英语老师李佩忻执教的是《Unit 3 My friends—Let's spell》，她以“What's in the box?”对目标字母“O”进行设疑，启迪学生发散思维，在巩固dog、orange、 boy等单词中字母O的发音的同时，将home,nose,rose等孤立的单词形象生动地串联，让孩子们在听故事的过程中感知字母“O”的组合发音，体验有意义的学习过程；通过“字母去旅行”引导学生深度探索并归类字母发音，在“分行李箱”环节，孩子们开动脑筋、合作学习，将课堂氛围推向了高潮。 　　一年级语文教师余静涵老师执教的是《荷叶圆圆》，上课伊始，余老师通过小游戏的方式切入课题，激起了孩子学习的兴趣。接着出示优美的荷叶图片，渲染了学习气氛，增加了学生对荷叶的感性认识，使学生最后能用自己的语言说出荷叶圆圆的、绿绿的样子。并且在课堂中，余老师创设了多种方式朗读，有个别读，齐读，带动作表情读，达到了以读悟情，以读代讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的言语，以情动情、以声传情，营造了浓郁的课堂氛围。在整节堂课中，学生始终沉浸在活泼、愉悦的散文诗中，感受着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 交流研讨笃行致远 　　课堂展示结束后，分组进行了交流研讨，授课教师分享了状元小学深度学习、课堂改进的实施过程，同时从学校层面、教研组层面、教师备课等角度交流了具体做法、困惑和存在的问题。参与教师对“如何提升自己的课堂教学效率，让深度学习在课堂上发生”有了更深刻的认识。明确了在教学设计的过程中，要准确定标，设计有逻辑关联、整体推进的教学环节，教学评价应指向学生核心素养的提升。更重要的是，创设好情境，关注师生之间、生生之间的互动，才能构建一个立体化、多功能的课堂。 大单元研修聚焦主题 　　状元小学一年级语文教研组进行了“大单元研修”展示活动，共有解读教材、探究单元体系、说课、课堂展示、磨课分享、交流研讨等六个环节。 北碚区语文教研员对状元小学一年级语文教研组“大单元研修”活动做了点评，指出“大单元研修”应从聚焦主题、呈现过程、总结提升三方面体现；并指导呈现过程的“六部曲”：1、主题阐释 2、课前说课 3、课堂设计 4、磨课展示 5、同伴互助 6、专业引领，以创设真实、朴实、扎实的教研活动。 专家引领方向启发深度思考 　　在西南大学白智宏教授的引领下，不同学科的教师在大单元教学中就如何基于学科核心素养指导学生深度学习等方面进行了深层次的探讨，现场气氛热烈，大家各抒己见，互相碰撞出智慧的火花。 　　本次交流研讨活动使每位教师都受益匪浅。老师们在探讨互学中感受到了“深度学习”的魅力。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。我们将继续趁着试点区的东风，聚焦课堂“深度学习”扎实开展课堂改革的系列工作，积极创新实践真正提升书院育人品质。