<p class="ql-block"> 采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为进一步开阔视野，吸收先进教育教学理念，学习先进管理经验，领略特色校园文化，交流教育教学信息，5月14日，我校部分管理人员和高二年级长、科组长等一行14人前往东莞中学松山湖学校参观学习。</p> 此行受到了莞中松山湖学校领导和老师的热烈欢迎和热情招待。通过参观校园、深入课堂、交流研讨，我们深深地感受到了一所既承接百年老校东莞中学的优秀传统又融合现代教育理念的名校的无穷魅力和博大精深。 <b><font color="#ed2308"> 参观校园：</font></b>美丽校园，移步换景，校园文化，浸润心灵，魅力无限！ <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 听名师示范课：</b>零距离接触课堂，面对面讨教专家；上课者倾心演绎，听课者神情专注。</p> ▲吴丰强老师《采撷英华》 <div> 语文备课组长范韶培老师：吴丰强老师执教的《采撷英华》是一节阅读积累课，在他的课堂上，学生是课堂的主体，他们的思想是自由的，他们旁征博引，从文化、思想、语言等角度分享了自己对所摘抄的美文美句的感悟。老师作为思想的点拨者，点评学生的分享时，给学生提供了更为广阔的思维空间，真正体现了核心素养的理念。张毛毛组长执教的《小说专题之情节》，翻转课堂，把课堂交给学生，让学生自主讲解做题过程、整合答案，在需要的时候做学生的引路人，不仅提升了学生的做题技巧，更让学生在做题中实现审美的提升。占干群老师执教的是《文言训练习题评讲》，占老师善于抓住学生做题的失误，在课堂上突出重点，多方拓展，课内课外回顾，帮助学生梳理文言知识，积累文言实词，掌握做题技巧。</div> ▲谢子杰老师《名词性从句复习》 英语备课组长邓美榕老师：谢老师把原本枯燥无味的语法课上活了。课堂设置“抢答题”，“风险题”和“小组合作”环节，采用分组竞争的形式，使课堂动了起来，活了起来，充分体现了新课标“以学生为主”的教育理念。语法练习的设计非常用心，习题搭配图片、音乐、视频、时政报道等形式，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性，让学生体会语法点在真实生活中的运用，有效培养了学生的学科核心素养。 ▲覃海枫老师《液体表面张力》 <p class="ql-block"> 物理备课组长张国墩：上课逻辑性非常强，课堂节奏把握非常到位，充分培养了学生的物理学科素养，学生高度参与，课堂氛围活跃，学生在课堂上首先亲身体验物理现象，再从现象中分析物理规律得出结论，最后利用所学知识回归到解释生活中的现象，从而提高了学生对学习物理的兴趣。</p> ▲刘慕平老师《有机化学基础》 化学备课组长彭引利老师：知识整合全面、系统、细致；知识拓展体现高考热点；初步渗透答题技巧，要求学生在考试中根据自身知识水平做到“果断取舍”，力争在有限时间内考出最好成绩；学生自律性强，在整个课堂上都非常认真听课，做笔记。总之，是一节师生配合非常默契的知识整合复习课，值得我们学习！ ▲陈佳老师《细胞中的水和无机物》 生物备课组长彭秋冰老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，内容充实。学生课堂习惯非常好，集中度高，课堂效果好。 ▲潘房雄老师《企业与劳动者》 政治备课组长彭秋静老师：潘老师上课条理清晰，重点突出，知识讲解深入浅出。整堂课在轻松舒服的状态中结束，但知识点却在潘老师精炼的课件和简洁的语言中完美呈现。尤其是潘老师化繁为简的知识总结方法让我受益匪浅。知识点按高考要求结合当时当地实际设计定点练习，尤其是主观题以华为应用市场的成功经验为背景选材，针对性强，又与当地的华为产业相呼应，特色明显，既能通过分析材料帮助学生掌握相应学科知识，又能引导学生关注生活，高效完成教学目标。 ▲张晓斌老师《近代中国民族资本主义的曲折发展》 <p class="ql-block"> 历史备课组长彭丽明老师：本课是一节复习课，张老师善于引导学生梳理知识线索，思路清晰，讲解精辟，深入浅出，启发学生进行思考。对容易混淆的知识点，如让学生写泡泡图的方式区分民族资本主义，民族工业，洋务军事工业等概念，让学生更形象地理解知识点。虽然是随堂课，也能看得出备课充分，如在课程的最后为学生展示了张謇、范旭东、荣宗敬等民族企业家的事迹，课堂延伸的同时，让学生在学习历史过程中感悟近代企业家们的爱国情怀！</p> ▲林桂生老师《世界区域地理复习课——非洲》 <p class="ql-block"> 地理备考组长杨静玲老师：林老师的这节课重点从地理位置、地形、气候三个方面来复习非洲的自然地理特征，但课堂内容非常丰富，林老师凭借自己丰富的阅历和渊博的地理知识，把学生带入一种到非洲研学的状态，从利用地图简单地熟悉非洲周边的地理事物，到本节重点非洲的地形地势特征及气候的分析，看着屏幕展示的美丽景观图片，让学生记住的并不只是美丽景观，而是从地理学的角度来欣赏、剖析其成因、特征，实实在在地培养了学生从区域的视角去认识地理事象的意识和习惯，使学生能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性，培养学生的区域认知能力和综合思维能力。同时，林老师非常注重把多媒体与板图有效结合，使学生对课堂中重难点的理解和掌握印象深刻，从而构建高效地理课堂。</p> <b><font color="#ed2308"> 集中研讨：</font></b>现代化城市教育与革命老区教育的美丽邂逅，传统魅力与现代光芒的汇聚交融，思想理念的碰撞、不同校情的交流互通、交流互鉴。 <b><font color="#ed2308">各组交流：</font></b>交流时气氛热烈，探究中坚定执着；教学因交流而精彩，思维因碰撞而清晰。 ▲语文组 ▲数学组 ▲英语组 ▲物理组 ▲化学组 ▲生物组 ▲政治组 ▲历史组 ▲地理组 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次参观学习给学校的发展带来了新思考，东莞中学松山湖学校将成为我们一直长期学习、躬身力行的榜样，我校将借鉴名校办学经验，内化己用，不断丰富和完善内涵教育，努力走出一条质量立校、特色兴校、人才强校的发展之路！