研途·福建师大·核心知识、核心素养与教学改革

藤子

在南京五十中雷老师的主持下，又一场讲座开启。 　　讲座内容：核心知识、核心素养与教学改革 主讲人：张荣伟，福建师范大学教育学部教授、博导 　　在核心素养与核心知识之中，张荣伟教授更加强调核心知识，强调知识的重要性。 核心素养，要反思。 　　警惕“轻视知识”的教育思潮！ 　　人生究竟有没有起跑线？ 　　张荣伟教授的“人生起跑线”理论。 　　倾听时该沉默，闭嘴🤐️ 　　语文课《两小儿辩日》，要不要教太阳的远近问题？ 语文味、数学味、科学味……——跨学科核心知识，多味课堂。 　　艾瑞克·唐纳德·赫希(E.D.Hirsch,Jr)，美国杰出的教育理论家、教育改革家，是核心知识基础教育的创始人，美国弗吉尼亚大学教育和人文学院名誉教授。其教育研究方面的作品一直排在畅销书的行列，被誉为最具影响力的教育改革者之一，对美国基础教育改革政策与举措产生了重大的影响。 这本书写于赫希92岁。 　　赫希团队编写。 　　我国教育在2001年基础教育改革中，提出了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的三维目标；在2012年《基础教育课程改革纲要》中提出了育人为本；在2014年林崇德先生引领四十多位专加学者进行了《育人为本，立德树人》的课题研究；于2016年创新了“核心素养”，也就是从钟启权的三维目标时代；到如今以林崇德先生为标志的核心素养时代。 　　林崇德团队，2016年发布《中国学生发展核心素养》。 为什么记不住？ 　　“语文学科核心素养”是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。 　　知识是刀，素养是刃； 知识就像雪球，就像黏连扣，越滚越多，越黏越多； 学习应该成为一种爱好，越学越想学，越学越会学； 没有核心知识、核心课程，就没有核心能力、核心素养； 一个人的必备品格在于诚信、善良、勤奋，一个人的关键能力在于体力、脑力和心力。 　　黄济，原名于鸿德。著名老一辈教育学者，新中国教育哲学学科的主要奠基人。 瞿葆奎，(1923年2月5日—2012年7月30日)，字照藜，号宝魁，江苏宜兴人。华东师范大学教授、博士生导师。 　　杜威是20世纪的世界文化名人，哲学和教育大师。百年前，他访问中国，足迹涉及当时22个省中的11个。胡适盛赞自己的老师，“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”时值五四运动风起云涌，杜威的到来，成了一种热潮、一种力量。在中国思想界发生剧烈变化之际，他大谈科学、民主和教育；在中国遭受异族侵凌的时候，他为我们向国际呐喊……在中国的两年多时间里，杜威发表了两百多次演说。胡适、陶行知、蒋梦麟、蔡元培等近代中国新教育运动的推动者，都奉他为思想导师。 　　朱永新 　　身体、心智、灵魂 　　联合国出了一道题目，请全世界的小朋友作答：“对于其他国家粮食短缺的问题，请你谈谈自己的看法。”结果，没有任何一个国家的小朋友会回答这个问题。 因为，非洲小朋友看完题目后不知道什么叫做“粮食”；欧洲的小朋友看完题目后不知道什么叫做“短缺”；拉丁美洲的小朋友看完题目后不知道什么叫做“请”；美国的小朋友看完题目后，不知道什么叫做“其他国家”；台湾的小朋友看完题目后，不知道什么叫做“国家”；中国的小朋友看完题目后，不知道什么叫做“自己的看法”。 　　一条船上载了25只羊,19头牛,还有一位船长.根据已知条件,船长的年龄是多少? 一道无解题，为何一群学生给出了“答案”？ 　　优秀的传统文化何以传承？如何传承？ 　　《君子有九思》是孔子说的一段话，出自《论语·季氏》。原文为： 孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。” 蒙台梭利 　　诲人不倦者，必学而不厌！ 　　第三批“南京市基础教育专家班”集中学习的外出培训宣告结束。 期待四天后的结业典礼吧！