金色童年🌈

小咪渣儿

<p class="ql-block">❤❤工作中,我们都希望将每一件事情做好,从孩子入园的那刻起,每一天来园从接到孩子那一刻,老师的神经都是绷紧的,保证孩子不离开自己的视线,保证地面干净不滑,桌椅的边边角角也要做软化处理,防止孩子受伤。虽然幼儿园尽全力保障孩子的安全,但学龄前的孩子本身就精力旺盛,需要不停地活动和探索,再加上对肢体动作控制还不十分熟练,难免还是会碰出一些小擦伤。</p> <p class="ql-block">❤❤大部分家长比较通情达理,理解幼儿教师的辛苦,认为这些小磕小碰是在所难免。</p><p class="ql-block">😔😔但也有些家长在孩子受伤后,不问缘由直奔幼儿园一直抓住孩子的伤不放,一味的责备教师,反而会给孩子的性格带来负面影响,这样做,受伤的不仅是幼儿园和老师,还有我们想要努力呵护的孩子们。</p><p class="ql-block">👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀</p> <p class="ql-block">😔😔无论在家里,还是在幼儿园、学校孩子都难免会出现磕碰,这是孩子成长的路上不可避免的,把孩子的磕碰放大化会产生许多不良后果。</p><p class="ql-block">★把孩子的磕碰放大化会产生的后果:</p><p class="ql-block">😔😔家长过激反应的行为,会让孩子越来越胆小,不敢勇敢地踏出去探索世界;会让孩子学会推卸责任,一有问题,全部推给老师和同学,学不会担当;更重要的是,家长大闹幼儿园的后果,就是让孩子越来越不合群。</p><p class="ql-block">👀👀其实,孩子年龄小,疼痛神经不是特别发达,转移注意力也快,所以有的孩子根本不知道自己受伤了;有的孩子绊倒后会使劲的大哭,也许并不疼,但是孩子认为自己摔倒了就是受委屈了;也有的孩子会主动寻求老师的帮助。但是只要不是生气的打闹,这种小伤,孩子都会一笑了之。这也是孩子交往的方式🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟</p><p class="ql-block">试问:又有谁在成长过程中没有小磕小碰?正所谓,没有伤痛就没有成长。</p> <p class="ql-block">❗❗假设如果幼儿园、学校都避免家长找麻烦, 👀👀👀户外活动时间、日常活动等活动时间都这样来保证安全!那孩子根本就没有受伤的机会了。这是什么“神奇”的办法呢?让我们一起看看😨😨😨😨😨😨</p><p class="ql-block">就是最大限度地限制孩子的自由,生命在于运动,安全在于静止。这样老师有限的精力可以用于在第一时间抓住“不老实”的孩子。</p><p class="ql-block">😨😨假设情景一:集中教育课</p><p class="ql-block">机械地跟着老师单一做动作或念句子。</p><p class="ql-block">😨😨假设情景二:户外运动</p><p class="ql-block">孩子会被安排户外做一次操,做完操后就不再安排其他户外运动,也严禁老师带孩子去户外溜达。</p><p class="ql-block">😨😨假设情景三:喝水</p><p class="ql-block">为减少和管理孩子上厕所的时间,并不会让孩子自主饮水,有些孩子渴了也只能忍着。……</p><p class="ql-block">😨😨❗孩子受伤的几率很小了,家长也看来孩子的确很“安全”了!</p><p class="ql-block">👀👀👀说实话这样的“安全”肯定是所有老师、家长想要的,但是对孩子是一种折磨和伤害❗</p><p class="ql-block">牺牲孩子的自由去换取安全,这是取巧的旁门左道,是因为害怕负责、拒绝承担风险,是偷懒而宁可牺牲孩子健康成长,自由探索世界的权利。这样的“安全”于孩子来说简直就是折磨。而且它造成的伤害也远远要比家长们想的要严重。</p> <p class="ql-block">伤害一:自闭</p><p class="ql-block">👀👀 爱玩会玩是孩子的天性,他们语言表达能力不强,建立友谊的过程虽然一开始可能会因为小朋友之间不恰当的相处方式彼此造成误会或者受伤,但在这个年龄段的幼儿大多是通过玩耍进行社会交往的。如果家长、老师只是为了那一时的“安全”而剥夺了孩子交朋友充足玩耍的机会的话,久而久之,只会一个人闷闷不乐,甚至会产生自闭现象。</p><p class="ql-block">😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔</p><p class="ql-block">伤害二:体质下降</p><p class="ql-block">👀👀 《幼儿园工作规程》明确规定:“幼儿园户外活动的时间,在正常情况下每天不得少于两个小时”。户外活动是以阳光和新鲜空气为伴,以个体或群体的方式,动用全身感官共同参与的活动。3-6岁的孩子正处于生长发育的关键期,通过爬、跑、跳等动作可以促进大肌肉平衡性和协调性的发展,也能促进骨骼发育,增强体质,过分安静、乖巧会导致体质逐渐下降。更加容易生病!</p><p class="ql-block">😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔😔</p><p class="ql-block">伤害三:意志消沉</p><p class="ql-block">👀👀 户外活动的时候,别的孩子在攀爬跑跳,因为习惯了家长的过于保护和限制。造成你的孩子胆小懦弱的性格,一个人只能在一旁默默看着,时间久了,内心的骚动得不到释放,心情也会压抑沮丧,意志消沉。</p><p class="ql-block">👀👀当我们在谈论幼儿园安全的时候,我们到底在谈论什么?难道像电影里那样,四周全都包裹着白色棉垫然后把人束缚得动弹不得?</p><p class="ql-block">👀👀 环境的安全并不是真的安全,相反,因为被过度保护,因为身心发展受到压制,当孩子面对环境时他并没有分析、判断、适应环境或躲避危险的能力。</p> <p class="ql-block">面对孩子的磕碰聪明的家长如何处理才正确?</p><p class="ql-block">●</p><p class="ql-block">1.小事情正确看待,不要过度紧张</p><p class="ql-block">🌟🌟有时候孩子身上的淤青、擦伤等,实际上并不会对孩子带来什么大伤害。</p><p class="ql-block">如果孩子本身自己并无心理上的影响,家长只需要对孩子的伤口进行医护处理即可,甚至没有追究原因的必要。</p> <p class="ql-block">2.注重孩子情绪,发生先问缘由</p><p class="ql-block">🌟🌟孩子情绪的变化是最真实的,如果孩子受到伤害后情绪发生重大变化,那么家长一定要及时予以重视,通过与孩子和园方的沟通找到事情的原因,在没有搞清楚事情之前不轻易下定论。</p> <p class="ql-block">3.理解为前提,宽容最重要</p><p class="ql-block">🌟🌟如果不是道德上或身体上无法接受的伤害,处理的办法应以理解为前提,对待涉事老师也应以宽容为主,毕竟一个老师要管好几十个孩子确实不易。大家换位思考,相互理解,毕竟每一个老师比不任何一个家长害怕孩子受到任何伤害!</p> <p class="ql-block">4.教孩子学会自我保护</p><p class="ql-block">🌟🌟在孩子的成长路上,每一次磕碰都是教育的契机,家长可以借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的,让孩子慢慢学会保护自己。</p> <p class="ql-block">❤❤其实,磕碰现象是每个人都必不可少的童年经历,孩子们也会在这种经历中吸取经验,迅速成长。所以,父母们不必过于担忧,用正确的心态面对,也给那些不那么“聪明”的园长老师一些谅解和包容。这才是真正好的安全教育。❤❤磕磕碰碰都是孩子童年的宝贵经历,孩子也会在这些挫折中吸取经验教训,知道什么是对自己有害的行为,迅速的成长起来,变得坚强勇敢。面对小小的磕碰,家长放松些,家长和老师给孩子更自由的空间,教会他们更多保护自己的方法,这样才能培养出一个更优秀的孩子!</p>

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