<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次比赛分两天进行，第一天1-7号选手上课，第二天8-14号选手上课。现在让我们回顾一下第二天8-14号参赛选手的风采！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">8号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">开门见山“what do you know about 1940s”？并且展示两张图片引出关键词foods、house。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读中环节：该老师运用了问题链引导学生理解文章内容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读后活动：该老师让学生小组活动绘制21世纪美好生活。该班学生在讨论过程中，积极参与，展示过程中学生自信。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">9号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">通过一段学校周围美食的短片开始课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">视频后询问学生喜爱的食物，总结出学生读前对食物的评价标准。紧接着让学生读文章，了解对食物评价的其他标准。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读中活动</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1. 快速浏览标题、副标题、图片把握话题、了解文章结构；阅读Para1，引导关注主旨关键词Carbon footprint。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师运用guessing game既检测了学生对CF的理解，有提前预知了其他小标题下的文章内容，为后续阅读做好铺垫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2. Read for details：各小组分工，完成思维导图。该活动引导学生拼图式完成各段落细节的理解任务。并且每一个点处理完后，老师都引导学生总结。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读后活动中的亮点</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师在学生展示环节点评到位。对于学生的回答，她都能找到亮点，鼓励性语言丰富。学生发言结束后，老师复述发言内容，让远处的学生也能知道发言内容，整个课堂学习氛围浓郁。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">10号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">通过“what’s your favorite food？”让学生了解自己选择食物的标准。而后引出作者“Jane”，让学生读文章，了解作者的标准。激活已知，与激发学生对未知的兴趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读中活动：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1. 让学生读Para1 与副标题，了解Jane的食物标准Carbon Footprint，并且通过一个视频帮助学生了解这一名词。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2. 同样是使用思维导图，获取信息：碳足迹的因素与作者的建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">亮点：为了帮助学生更好地完成任务，给了关键词，引导学生寻找信息。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师的读后活动有两个：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.单一的标准，简单的对比活动；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2. 综合所学的三个标准，给食物评级。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">难度层级递增，帮助学生思维能力的提升！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师的总结环节形式非常新颖，在领导学生一起唱在导入环节听过的歌，升华主题，让学生保护环境从小事做起，做一个有社会责任感的人。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">11号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">导入环节贴近学生生活实际，迅速调动了学生的学习兴趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读中活动</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1. 理解文章标题，让学生阅读Para.1了解文章话题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2. 利用问题链与表格，该老师帮助学生理解了文章细节内容。并且引导学生做出总结。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师对课堂的调控能力强，能利用奖励机制活跃学生，鼓励学生举手回答问题。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">12号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">导入环节：让学生朗读学习目标了解、看关于地球的视频</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">引发学生对保护环境保护地球的情感，进入文章阅读。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老师引导学生关注标题、图片、小标题、主题句从而推导出中心大意。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师关注学生的总结能力，引导学生总结main idea 与文章结构。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">利用思维导图，该老师引导学生理解文章细节内容。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师注重培养学生的推理判断能力</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">尽管该老师未能在规定时间能完成任务，还是能看到她的准备十分充足，思路清晰。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">13号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">导入环节</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">1. 检查学生课前的词汇作业，扫除了词汇障碍</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2. 一段关于二战期间家庭生活，帮助学生了解背景知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">读中环节</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教师教学思路清晰：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">通过阅读Para 1学生明白（general picture）1940s house is an experiment➡️Para2-5（Details） Difficulties➡️solutions➡️things they learnt</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在帮助学生理解完文本信息后，引导学生深入思考句子的深层含义。由此引出文章的主题意义。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在读后的迁移运用环节，该老师的活动设计清晰展示活动要求。学生的展示也反应了本节课的有效教学。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">该老师课堂流畅，活动与活动间的衔接自然。从学生的反应来看，所设计的问题与活动都符合学生的学情。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">14号老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">亮点：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">善用思维导图，引导学生关注文章结构与写作技巧。有亲和力，耐心引导学生。所设计的活动，尤其是读后的讨论活动为学生创设了情境，提供了语言支架，减小了学生的语言障碍，激发了学生的参与热情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">选手上课结束后，活动最后的环节是评委评课</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">海口一中陈波评课</span></p><p class="ql-block">陈波老师先是解读了两篇文本，再点评了5-7号选手。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">要点：1. 对于文本的解读一定要深入，把握逻辑；2. 课堂活动要放手给学生多些展示的空间；3. 活动的设计与开展要考虑到学生的最近发展区。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">海南中学吴爱姣老师评课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1. 参赛老师对文本的解读—what、why、how</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2. 活动设计要有逻辑、层次</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3. 注重学生课堂的生成</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4. 课堂用语要简洁、精炼；ppt图片、视频的选择要突出重点。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">田老师的评课</span></p><ol class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"></span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">导入环节很重要，要紧扣主题</span></li><li><span style="font-size: 20px;">文化意识的培养</span></li><li><span style="font-size: 20px;">活动之间的逻辑、层次、衔接</span></li><li><span style="font-size: 20px;">思维导图应使用关键词而不是句子</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">两天的听课，满满当当的14节课给了我们不少的启发。专家们的评课满满的都是干货，为我们一线教师未来教学工作提供了灵感，也指明了努力的方向！</p> <p class="ql-block">撰稿、拍摄：陈美玲</p><p class="ql-block">审稿：陈波</p>