双师课堂展风采千里学习硕果累——薛八小名师工作室部分成员赴成都学习

麦可菲

学习第一天 　　草树云山如锦绣，秦川得及此间无。五月的成都花团簇簇，枇杷飘香。来自全国各地15个省市、64所学校，240多位教育同仁，齐聚一堂，共叙小语梦，共研小语课堂，共享小语智慧。2021年5月10日，为期三天的全国小学语文统编教材“主题阅读双师课堂”研讨会在成都市龙泉驿区实验小学校隆重拉开序幕。薛家湾第八小学语文名师工作室的六位老师满怀对教育的思考与期待，赶赴美丽的天府之国成都参加学习研讨。 　　开幕式在精彩的多元课堂"仪行之美"展示中拉开了帷幕，一场视听盛宴震憾全场。 　　开幕式结束后，中国人民大学的杨海燕副教授为大家做《学校文化与课程整合：关键词、结构法》的专题报告。杨教授高屋建瓴给我们讲述了行为主义、认知主义、建构主义、人本主义教育思想使我们的课堂发生变化的进程，引导我们思考未来教育的方向；指引我们用项目式学习，让课堂成为探索创新的课堂，为学生成为更好的自己，去探寻未知的社会助力。 　　课例展示环节，西安市经开区第四小学周亚楠老师为我们带来以文带文课《大象的耳朵》。整节课以读为本，读的形式多样，以一篇带多篇，以读解读，以读带讲，以读促思，读得落实、有层次、有深度，带领学生深刻感悟：人家是人家，我是我，独一无二的我！ 　　接着深圳立言研究院邢淑红副院长给我们带来专家课堂：二年级下册第八单元《我喜欢的动画片》。 温柔灵秀的邢老师从聊天开始拉近和孩子们的距离，带领同学们看动画片、聊自己喜欢的动画片、画自己喜欢的动画片，找主角，说特点，讲故事，谈收获，一步一步把自己喜欢的动画片写下来。老师和孩子们一起画、一起写，手把手地教会孩子们写好了“我喜欢的动画片”，让学生习得方法又写得轻松。课后深圳立言研究院的王卫华院长对两节课做了高度点评。 　　令我们受益匪浅的当属福州教育研究院何捷专家的课例示范：六年级下册习作单元《心愿》。何老师带领同学们分析目标，抓住难点“合适的方式”，深入理解，用例文《卤蛋的三个心愿》引导同学们用条款式简单写下自己的心愿，用“我希望……”的句式，把自己的心愿读出来，变成一首小诗。从孩子们朗诵“自己的心愿”这首小诗最合适的表达方式——“心愿日记”拓展开来，引导学生明确合适的表达方式根据内容、读者、目的来确定。从爱因斯坦的心愿《人类历史上不可磨灭的一笔》，引导再读目标，抓住关键词“选择”启发学生根据自己的不同身份，向谁表达，表达目的，怎么表达，如何呈现，进行构思起草。何老师幽默风趣的语言，独特的人格魅力，深深吸引了在场的每一个人，让我们在欢声笑语中不禁反思自己的课堂，作文教学到底教什么。 最后何捷老师给我们带来专家报告《瞄准精炼认知，实施有效教学》，让大家更深入反思自己的课堂，明白习作可以教，作家可以培养；表达要建构真实的写作，好的习作指导关键是在指导构思上。低年级讲故事，多说多想；中年级每日百字，片段分解练习；高年级指导构思，大胆教起来。何老师高段位的引领，幽默风趣又接地气的讲解，让我们老师乘兴而来，满载而归。 　　何老师的魅力在于说笑之间，就将理论知识灌输到了我们每个人的心里。 学习第二天 　 5月11日上午8点30分，我们学校一行六人又提前到达培训地点，继续进行全国小学语文统编教材“主题阅读双师课堂”的研讨。第一堂展示课是成都市龙泉驿区实验小学的青年教师张庆，她执教的是二年级下册第七单元课文《蜘蛛开店》，年轻富有活力的张老师引导学生看插图、做动作、发挥想象来感受蜘蛛开店每一次遇到的顾客的特别，通过个别读、男女生合作读、带上动作读等多种方式进行朗读。教师由扶到放，学习蜘蛛卖口罩的故事梳理出讲故事的方法:卖什么——挂招牌——顾客——结果。从而让学生能根据方法自主学习蜘蛛卖围巾和卖袜子的故事，借助示意图把故事讲得清楚，讲得精彩，并发挥想象续编故事。张老师的课堂四学环节清晰，课堂灵动、活泼，犹如“层层剥笋聚一点，学生忙碌教师闲。” 　第二堂课例是大家期盼已久的深圳市立言研究院核心专家邢淑红老师，她执教的是二下八单元课例《祖先的摇篮》，邢老师温婉古典的气质，清新如风的教态瞬间拉近了师生间的距离，她以小诗导入，运用了多种美读方法，以读促悟、读说联动，模仿编诗秀将课堂推向了高潮，赢得了台下老师的啧啧称赞。一节课上，看到的是师生投入其中的美的画面，听到的是孩子们抑扬顿挫的美读声音，习得的是孩子们一生受用的学习方法，老师们豁然开朗的教学方法，真是美读课堂，美的享受。 　　当大家徜徉在美读课堂不能自拔之际，邢老师又开始了她的专题研究分享《儿童诗教学秘妙》，她向大家介绍了儿童诗的定义、儿童诗的特点：情感高洁、童趣盎然、语言精美，同时对部编版小学1—6年级的儿童诗在教学中的分布用表格的形式梳理了出来，大家对每册教材的儿童诗了然于心，便于大家准确地把握教学。最后她将自己在儿童诗的教学上的四法毫不保留地分享给了大家，四法分别是造型创意排列法、空白想象法、朗读指导法、读写仿写改写法。儿童是天生的诗人，童诗的教与学，如阳光在童年的心灵播种，它会让每个学生的双眸闪烁光彩，会让每个学生的成长温暖诗意。邢老师给我们带来了一场引领语文教学改革的盛宴，一场智慧火花的碰撞，一场心与心的契约。 上午的课例展示和专家讲座结束后，来自各地的老师、教研员、家长、主任、专家等代表围坐一起进行了“5G时代如何1+X高校阅读”的分享和研讨，通过研讨大家一致认为：首先、放弃对知识深度的挖掘，注重对知识维度的扩张；其次、注重提高对知识的归纳总结的能力；第三、快速的学习的能力。“新课标”指出“阅读教学应注重培养学生阅读、理解、欣赏和评价能力。”通过阅读教学提出了更高要求，小学生课外阅读量应达到145万字。以“趣”激“趣”，用有趣的内容激发学生学习兴趣，让学习变得有趣更有料，不仅是“立言人”的目标，也是“立言人”的实际行动。 　　下午2点研讨活动继续进行，第一堂课例是成都市龙泉驿区第二小的薛尚红老师，她执教的是三下第七单元《我们奇妙的世界》，薛老师用舒缓的音乐带着孩子们领略四季之美，以金波的诗歌《面对这大千世界》引入，悄无声息地出示本单元的语文要素，结合本课教学目标引导学生找关键句，“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”以中心句为主线利用思维导图发散出去，了解作者是从哪几个方面把事物写清楚的。引导学生在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的词语感悟世界的奇妙。最后学法迁移，利用《主题阅读》拓展学法，学生得法于课内，得益于课外。 　第二堂课是深圳立言教育研究院的王卫华的精彩课堂，他执教的是《形形色色的人》。王老师利用《立小言易作文》来为孩子搭梯子，第一步习作妙招引导学生把特点写具体，可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面入手，来把一个人的特点写具体。第二步事例来帮忙把一个人物写具体，还要学会通过典型事例来加以体现，可以是一件事，也可以是几件事。第三步聊聊特点借助习作例文巧用修辞手法。第四步习作用招让学生学以致用，当堂课完成作文。王老师的课堂充分尊重学生，氛围轻松，学生积极思考，乐于分享自己的片段描写。王老师的一堂课沿着一个点挖下去，教深入，教透彻，学生写作自然而然就会有所提升。 　第三堂课是来自广南县城区第四小学的蒙玉兰老师，她执教的课例是二年级下册第八单元《当世界年纪还很小的时候》，蒙老师用千字文引入开头，将孩子们带回了世界之初，巧妙地引入课题。注重学生学文地指导，用汇报地形式学文，让孩子习得方法，注重写字指导。引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，培养学生探究性阅读的能力，最后读说联动，提倡学生多角度、有创意地理解文本。 学习第三天 在2021年5月12日这个特殊的日子里，我们继续走进了“主题阅读双师课堂”第三天的活动，去享受思维的碰撞，文化的盛宴。　　深圳立言研究院的王卫华副院长先进行了讲座《读写联动教学策略》，为大家梳理了阅读与写作的关系，接着介绍了7种非常实用的读写联动的方法：跨越文体改写、迁移运用学写、情感升华促写、发散思维续写、辩证思维辩写、语言支架仿写、再现情景补写，不管哪种方法又进行了举例说明，深入浅出地让老师们便于理解，也能够直接进行操作。 　接着深圳宝岗小学杨钧老师执教了六年级语文古诗教学《送元二使安西》。整堂课紧扣那一杯酒，通过不同方式的诵读，体会那浓浓的不舍之情，又将方法迁移学习同样是送别诗的《别董大》，通过整合比较发现写作的特点：《送元二使安西》是美景衬哀情，《别董大》是哀景衬豪情，杨老师更是以一首《赠龙泉实验六六班》将送别之情升华，不禁让学生们吟出：愿师再来锦官城。 　　“识字”是低年级教学的重点，也是影响孩子阅读的最大障碍，由此，攻克生字成了广大低年级教师的工作重点，“主题阅读”七大课型——整体识字课型也就受到了老师们的青睐。陕西省定边县第三小学郝雷萍老师采用“学前识字检测”、“随文识字”、“部首拓展识字”和“学后识字检测”等方法，扩大了孩子们的识字量，为阅读铺平了道路。 　　深圳立言研究院的王卫华副院长执教五年级《人物描写一组》，主要通过一个“吝啬鬼”——严监生的形象为引子，先对课文进行理解，然后抓住严监生最特别的那两根手指，指导学生体会严监生病入膏肓，行将就木，再通过小练笔、填写表格感受严监生的吝啬，又阅读《临死前的葛朗台》，比较两个吝啬鬼的形象，最后再来一个反转，《儒林外史》中对严监生的描述进一步品严监生的形象，层层深入，步步设陷，让学生们在轻松愉悦的氛围里品析了人物的形象。 我们认真听，努力记，生怕错过一点一滴。 　　上午的课例结束后，我校的杨文娟老师分享了自己在这三天里的收获，对会务组表达了感谢之情。 　　“相逢是首歌，同行是你和我……”在这首美妙的歌声中，为期三天的全国小学语文统编教材“主题阅读双师课堂”研讨会拉下了帷幕。深圳立言研究院的专家们向我们老师发出时代的最强音：抓好学校特色课程体系建设，把好思想、好理念持之以恒坚持下去，携手立言，让我们未来教育更加美好！亲近儿童母语教学，让主题阅读双师课堂陪伴孩子们成长，让语文的美浸润孩子的一生。 撰稿、编辑及图片：郭春香