<h3>著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。孩子只有在大自然的怀抱中才能健康、幸福地成长。花——大自然中宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂，让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。</h3> <h3> 故事起源</h3> <h3> 散步活动中，孩子们看到幼儿园里各种各样的花都开放了，孩子们问：“这是什么花？那是什么花？”可是，有些花我们老师也叫不出名字，于是我们就跟孩子一起查阅有关“花”的资料，开展了“花的秘密”一系列主题课程活动。</h3> <h3> 孩子的足迹——花的种类<br>我们用AR识花技术认识了许多幼儿园里的花，让我们一起去欣赏吧!</h3> <h3> 月季花</h3> <h3> 杜鹃花</h3> <h3> 波斯菊</h3> <h3> 橘子花</h3> <h3> 花的用途<br>大自然有这么多漂亮的花，它们都有什么用途呢？<br> 食用：品花茶<br> 花不仅有观赏作用，有些花还能食用哦！有些花像我们吃的蔬菜、水果一样，里面有很多营养成分，哪些花可以食用呢？<br> 豪豪说：“蒲公英的花可以泡茶喝，我爷爷说它可以排毒、清热、降火。”<br> 洲洲说：“菊花可以泡水喝的，我们上学期老师说嗓子疼上火就可以泡着喝。”<br> 彤彤说：“我知道石斛花可以当做药的，妈妈说可以增强免疫力的。”</h3> <h3>老师带来了一些干的玫瑰花和菊花。让我们一起来制作花茶吧！<br>“花茶怎么做呀？”梓枫问。<br> 老师这里有养生壶给你们煮花茶吧！</h3> <h3>摸一摸、闻一闻：玫瑰花闻起来香香的，菊花闻起来苦苦的。</h3> <h3> 品一品：花茶有浓浓的花香<br> 菊花茶放了白糖后就不苦了，清热降火，我们很喜欢；玫瑰花茶有花香，而且没啥味道，我们也很喜欢。</h3> <h3> 孩子们的足迹——鲜花的保存<br> 一个周末过去了，“老师老师，我们上个星期摘回来的鲜花都枯萎了！怎么办呢？”<br><br> 一个新的疑问：我们怎么样将鲜花保存起来？<br><br><br> 观赏：压干花</h3> <h3> </h3> <h3>快看，这就是风干后的鲜花了，闻起来还是有一股淡淡的花香！就是颜色没有那么鲜艳了。</h3> <h3>除了做成干花，老师也给孩子们普及了一个不一样的鲜花制作——鲜花香皂。<br><br>鲜花香皂是什么呢？老师给孩子们搜了一些鲜花香皂的图片，孩子们特别兴奋，非常感兴趣。<br><br> 于是，我们买了制作鲜花香皂的材料。</h3> <h3>闻一闻、摸一摸、看一看，原来植物皂基是这样的呀</h3> <h3>让我们一起制作鲜花皂吧！</h3> <h3>植物皂基隔水加热至融化</h3> <h3>将鲜花瓣一片片摘下放入模具盒中</h3> <h3>在植物皂基中倒入植物香精和色素，让鲜花皂更完美</h3> <h3>倒入模具中等待鲜花皂成膜</h3> <h3>鲜花皂终于成膜了，我们要开始脱模啦</h3> <h3>快看我们的鲜花皂好看吧</h3> <h3> 艺术——陶泥<br>安苒说：“陶泥可以做花吗？做出来会是什么样子呢？”<br>洲洲说：“陶泥只能做花瓶的”<br>为了满足他们的愿望，专门开展了陶泥课让他们尝试一下陶泥是否能做出花来。</h3> <h3> 在这一系列的花的探索中，孩子们自己思考的同时，也通过直接感知、亲身体验、实践操作，感知了大自然下生命的生长秘密以及这些微小植物与人们之间紧密的联系。</h3> <h3>关于花，孩子们依然还有许多的疑问：<br><br>“花会睡觉吗？”<br><br>“夜晚，花儿们都在做什么呢？”<br><br>“如果真的有七色花，那花瓣能做什么呢？”<br><br>“花和我们一样，会相互交朋友吗？”<br><br>......<br><br></h3>