聚焦学科素养提升专业素质

陈桂平

仓埠中心小学陈桂平 　　2021年5月，我怀着一颗火热的心，参加了为期六天的新洲区小学语文教师学科素养培训。这六天的学习，线上线下相结合，安排得满满当当，通过学习，我深刻认识到学习的重要性，自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。 　　在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自己的工作，自己的教学和自己的学生。 　　5月7日上午，杜新红老师幽默，课堂极具趣味性，从他的课堂上，我们懂得了老师要具备深厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。 杜新红老师在《教师的自我经验与实践智慧》的讲座中从"基于自我经验的教师专业发展、基于自我经验的实践智慧萃取"两方面来定义教师在经历教育活动中，通过体验和反思获得个人感悟。要求教师善于赋予文本自我解说，不是事例经验的简单叠加，必须要有反思，在系列类经验中形成个人经验体系，在反复应用中产生实践智慧，结合实例，深八浅出地为大家解答了关于"外铄与内塑"这一内容的疑惑。 　　如果说杜老师带给我的是感叹，那么张燕老师的讲座带给我的就是震撼。她把工作之余的时间全部用在了学习和研究上。 5月7日下午，张燕老师的《统编教材习作编排序列与教学建议》讲座则从更中国、更语文、更儿童入手，用了大量的数据分析，详尽地阐释了“重建语文知识体系，课外阅读课程化，能力方法习惯序列化”三个方面的内容。 　　5月8号上午，在线上学习了高晓燕老师的《开启思维之门，品味童话之美》——童话类文本教学策略谈，让我们感受到童话故事动人的情节,优美的语言,总能把人带入美好的境界,让我们享受“真、善、美”的熏陶。在童话故事的教学中,应启用师生的童话思维,品味童话的故事美、语言美、想象美和内涵。 　　5月8日下午，李莉老师在《阅读教学中语用能力的培养》的讲座中先用常见的“为什么、是什么、怎么做、效果如何”四个现象来引起老师的注意和思考，紧接着从“课程教学论视域下课程因素、社会因素、学生因素、教师因素”这四个方面详细阐述了自己对小学语文阅读教学专业性的理解。 吴欣歆老师《基于核心素养的语文教学及双师项目》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。 　　左红霞老师的《小学低年级朗读能力培养浅谈》，落实教学要求，打好基础。她那扎实的语文功底和有效的教学策略和方法，👍 　　何再喜老师的《手握戒尺有度，呵护身心健康》让我明白，教师也是一种职业，同样要守住安全这道红线，不仅是学生的安全，还有教师自己的安全！ 　　参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再停留在机械地进行书本知识的灌输，不能做知识的搬运工，而是应该以学定教，教的法子应该根据学的孩子，从学习内容出发，从学生的学情出发，选择适合学生的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。 　　老师们的讲座从语文教师专业素养的不同方面给我们以启迪。专家们深入浅出，列举一个个生动的案例进行分析，老师们频频点头，心领神会。 培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不断努力，会有所收获有所感悟的。　　通过培训学习我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：　　1、必须不断地学习。　　我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们老师不断地学习、不断地充电。新课程实施后对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师要不断提高自己的语文素养。而所有这些都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。　　2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。　　现在需要我们转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观促进学生的全面发展。转变学生的学习方式要倡导自主、合作、探究的学习方式。这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。　六天的培训带给我很多的思考。老师专家们只是抛砖引玉，更多的是要我们如何在教学实践中运用和创新。虽然我们离专家相距甚远，但至少让我们有了更明确的努力方向。