同课异构促成长绽放精彩共提高

海上映明月

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，在这个宜人的初夏季节，我们郭里镇中心小学，迎来了自己的教学提升暨。 5月14日，有郭里镇中心小学业务副校长郑帅同志主持的同课异构活动拉开了帷幕。我们还邀请了郭里镇教办语文教研员李颖华老师为我们引领指导。本次活动中郭里镇中心小学校长金远民同志全程参与并认真记录，他提出：“一个学校的发展要靠教师的发展与课堂的质量，校长一定要严格把关”。 　　三年级的精读课《剃头大师》是我们这次同课异构的主角，5位语文教师认真思索，悉心准备。根据统编教材“人文主题与语文要素双线组织单元结构”的特点，秉承课堂转型理念，用心解读教材，“同中有异，异中有同”，力图打磨精品课堂。同一堂课，上课老师们设计不同，各有侧重，呈现出不同的亮点，无论是教师的讲解引导，还是学生的互动交流，都让学生们沉浸其中，获得知识和享受。 屈艳红老师在课堂中以童趣探究为主，紧紧围绕读-思-写-评，引导学生掌握本文的特征，理清故事发展脉络和重要信息点；引导学生如何增强语言的生动性、如何表达人物情感，并开展合理的故事情节推理。充分体现了语言的学习理解到学习实践再到语言创新这一过程。同时通过积极的小组讨论和合作让学生形成正确的价值观。教学目标清晰，课堂有趣，让学生流连忘返。听课老师们对屈老师的语言素养、亲和力和课堂驾驭能力给予了极高的评价。 　　王素华老师充分研备教材，备课基于学生的实际，紧扣新的教学理念，课堂设计十分完整，注重学生语言能力、阅读能力和写作能力培养，形成知识输出和输入的闭环，同时结合核心素养，引导学生开放式写作，培养学生的思维能力和道德素养。课堂教学过程中，师生互动融洽，教学效果显著。　 　　屈玉芬老师教学基本功扎实，教学课件精美，教学语言丰富，教学结构流畅，在课堂上游刃有余，给同学们带来了不一样的体验。 　　张新老师根据文章的内容、语言特点及三年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图，为我们呈现出不一样的精彩。 　　郝朝霞老师则根据学生年龄特点和学生的知识结构，在课堂教学中，为了突破重点，引导学生在语言环境中理解字词，让学生学习用不同的方式理解词意，并通过对关键词的理解，加深对课文内容的理解，为我们诠释了同课异构的精髓。 听课的老师们在这几节同课不同构的课堂中深刻认识到如何在教学过程中落实学生核心素养的培养。正如罗永华博士所提及的，在教学过程中，老师要进行有效提问，与学生进行有效互动，如可循着学生的回答再就主题进行追问，或询问其他学生进行补充回答；在教学过程中，老师也应充分相信学生，并鼓励学生开口表达，对于学生的表达要有容错心态，关注的是学生心理和状态。 　　教室里不时传来同学琅琅的读书声，热烈的讨论声，孩子们聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。老师的话语不多但分量却很重，每个字都轻轻地拨响了同学们的心弦，好似一支和谐的合奏乐曲。 　　“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,亦学牡丹开。”郭里镇教研室语文教研员李颖华老师为我校全体语文教师引领指导语文教学，激励教师们加强学习，勤于反思，勤练教学基本功，要在教材内容方面多研究，在教学策略方面多样化。她从如何“用好统编教材”方面为我们以后的语文教学做了鞭策入里的分析，使我们的老师有种柳暗花明又一村的明朗感。 　　接下来由郭里镇中心小学语文教研组组长肖克文老师为本次讲课的老师做点评。他从每位上课老师的教学形式、教学设计、教学效果等方面，剖析了同课异构“同中有异，异中有同”的理念，与今后我们学校在语文课堂上的发展方向。 　　活动最后，郑校长又从讲课、听课、评课、课路研讨等方面做了总结，她指出郭里镇中心小学老师们的课堂一定要“精品课堂常态化”，要在教研磨课的路上坚实走好每一步。学无止境，教无止境，研无止境，我们相信郭里镇中心小学踏实奋进的老师们能在践行“精品课堂常态化”的过程中，收获一路芬芳。 　　同课异构异风采，我们会以此次活动为契机，进一步优化问题设计，优化教学流程，优化学生活动，优化目标达成，力争以最饱满的精神状态、最优质的课堂教学来展示我校教师整体素养和教学水平，让我们在教学中磨砺出精彩之花，绽放于课堂之上。 审核:郑帅 编辑:李倩