初夏绿正浓教研绽芳华 ———— 城北区王文丽儿童阅读实践基地集中面授活动

鱼儿

首夏犹清和，芳草亦未歇。为了使城北区语文教师进一步明确整本书阅读三种课型，更新阅读教学理念，推进单元整体教学工作。5月14日在沈那小学报告厅开展了以“阅读教学之整本书阅读与单元整体教学”为主题的城北区王文丽儿童阅读实践基地集中面授活动。 　　城北区教研室主任翟丽萍、语文教研员马生英和全体语文教师参加了此次活动。 　　首先由静雅小学张婷老师带来《读读童谣和儿歌》导读课课堂展示。 　　开课后张老师利用朗朗上口的童谣配上手指游戏带学生进入有趣的童谣世界。 　　课堂上张老师和孩子们一起拍手读童谣唱童谣、做游戏、听童谣，带领大家感受童谣的魅力，一首首朗朗上口的童谣在我们面前一一呈现。 　　在体会童谣韵律美、语言美的同时，张婷老师还将传统童谣和地方童谣融合在一起，和孩子们一起读起了青海童谣《骨节当当》《打落落》，你听！孩子们和老师一起读童谣的欢笑声，成了课堂上最动听的旋律。这些优美的童谣将我们带入了那纯真无暇的儿童世界，让在场的每一个人都感受童趣，体验童真。 　　接着由来自双苏学校的熊海青老师带来《夏洛的网》分享课。 　　在学生已经读完整本书的基础上，熊老师再次和同学们走进这本书，通过分享，深入了解这本书。课堂上熊海青老师有意识地把读书过程中强调的读书方法作为组织教学的主要线索，用“聊一聊”的方法展开教学。 　　熊老师和孩子们一起聊这本书的主要内容、聊书中的主要“人物”、聊它们的友谊，层层深入的聊，让学生从内容进入了对书中“友谊”这个话题的思考。孩子们在课堂上各抒己见，他们的表达妙不可言，看得出这本书深受孩子们的欢迎。 　　第三节课由来自泉湾小学的张建花老师带来《爱丽丝漫游奇境记》推进课，这是一部天真烂漫，引人入胜的经典著作品。 　　张老师从文本入手让学生感受这本书的“荒诞”和“奇妙”，调动了学生继续阅读的积极性。 　　三节课后王文丽老师对课堂进行诊断与交流。王老师指出：不同的课型，有不同的教学重点。导读课要扣住学生“兴趣”，通过发展思维，发现方法，层层推进，“兴趣当先”；分享课注重“提升”，要有意识的提升学生能力；推进课重在“推进”，了解孩子已经读的怎么样，调动没有兴趣读的孩子接着往下读，起承上启下的作用。 　　王老师对张婷老师执教的这堂课给出了极高的评价，说张老师的课堂唤醒和点燃了孩子们，让他们徜徉在童谣的世界里，之后王老师让张老师谈了自己设计这节课的思路，王老师总结时说：“孩子们和老师一起读青海童谣的时候很感动，不仅让学生感受童谣的魅力，还传承了地方文化。” 　　王老师指出《夏洛的网》分享课的设计符合分享课思路，教学环节做到了从整体到局部，重点放在了“友谊”这个话题，但是学生自己对“友谊”的理解是比较浅显的，应该发挥老师的引导作用，带领学生深入思考。 　　王老师点评张建花老师的课时指出：张老师的开课非常“亮”，用两张图片谈了自己读了这本书的感受，然后让学生谈了自己的感受，自然而然把学生带入整本书中，在教学中张老师用多种方式推动学生的阅读。接着王老师提出：阅读推进课重在“推进”，起着承上启下的作用，要去了解学生读的怎么样，读到哪里了？要发挥读书孩子的作用，调动没读的学生的兴趣，去唤醒和点燃孩子读书的欲望。 　　下午的活动由王文丽老师为我们带来统编教材四年级下册的长篇课文《小英雄雨来（节选）》。 　　课堂上王老师利用交流平台的内容引导学生了解长文阅读的方法，让学生通过自主、合作、探究的方法概括课文每一部分的小标题。王老师循循善诱，引导学生凝炼自己的语言，带领学生字斟句酌地完善每一个小标题的内容，让学生在与老师交流自己想法的同时学会了自主学习与思考。 　　接着王老师要求学生利用小标题概括课文的主要内容，水到自然渠成，学生概括起课文的主要内容时语言简练，事情表述清晰，表达能力得到了提升。 　　之后王老师从作者的写法入手“作者用了什么方法让小英雄的形象出现在你面前？”学生深入课文去发掘文本内容，体会作者直接描写雨来的表现，用鬼子的凶狠、恶毒反衬雨来的英雄形象，这种直接描写与反衬描写相融合更加突显了雨来的英雄形象。最后王老师提出问题：文中还有雨来的朋友铁头、三钻儿，他们是不是英雄呢？引发学生的思考，调动学生的兴趣，让他们继续去读《小英雄雨来》整本书。 　　一节阅读课，一个个可行的探究策略带给我们诸多思考，浓浓的语文味，淡淡的浸润感使我们仿佛在品茗，唇齿留香。王老师教学的魅力，学识的积淀，教学的艺术，使我们受益匪浅。 　　王老师还为我们带来了讲座《再谈统编教材下阅读课的单元整体教学》。王老师指出：阅读课的设计要立足于一个单元的备课，一课一得，课课相连。导语是为了明确任务的，课文是为了学习方法，交流平台是总结方法，略读和课外阅读是运用方法。我们要明确学段之间的关联，课文之间要素、主题、思维、能力的关联。 　　最后城北区教研室翟丽萍主任对本次活动进行了总结。感谢王文丽老师为北区老师带来精彩的课堂和讲座，同时也对种子教师提出了新的要求：希望种子教师能通过这一天的活动，带着满满的收获和思考开启新的征程，发挥好辐射引领作用，和全体语文教师带领北区的孩子们畅游书海，浸润在书香之中。 　　本次活动充分利用特级教师王文丽老师的教学实践及其研究成果，立足西宁市城北区教师专业发展的新需求，积极探索教师专业发展的有效途径，为全区教师专业发展提供资源、搭建平台，让老师们对阅读教学有了更明确的方向，但阅读课的教学道路任重而道远，还需要我们继续研究和探索。