<p class="ql-block"> 为进一步提升课堂教学质量，打造精致实效的课堂教学模式，深入落实推行目标化课堂教学改革，梳理现阶段目标化课堂教学存在的不足并精准施策，提升教学效果，杨村镇教育中心校于2021年5月14日组织了以“同课异构亮风采，思维碰撞促提升”为主题的课例研讨活动。</p> 听课安排 公开课呈现 创设情境 探索自然 <p class="ql-block"> 张巧会老师执教的是三年级的语文课《海底世界》,主要使学生掌握作者是从哪几个方面体现海底世界的景色奇异、物产丰富的，并且通过品读语言，感悟作者是如何把这几个方面写清楚的。其次，张老师让学生了解了总分这种构段方式，并在课堂上加入了写作训练，培养了学生的语言表达和运用的能力。</p><p class="ql-block"> 本节课，张老师创设情境，通过图片和视频让学生感知了海底世界的景色奇异和物产丰富，并通过表演，让学生感知了文本，激发了学生的学习热情和探索大自然的思想感情。</p><p class="ql-block"> 此外，张老师注重将思政元素融入语文课堂，在课堂中插入了我国探索深海的视频，升腾了学生的爱国情怀。</p><p class="ql-block"> 本堂语文课，精彩纷呈、富有感染力，务实求稳，让我们受益匪浅。</p> 激活思维 点亮课堂 <p class="ql-block"> 杨村中心小学的李瑶瑶老师为我们展示的《海底世界》打破了常规教学中的教学方式，体现了以学生为主体，以学生需要为导向的课堂教学思路，这与我们提倡的核心素养的要求是相一致的。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本堂课李老师先是以小组合作的方式，通过画思维导图来梳理文章结构，激发了学生解决问题的能力和语言表达能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 接着学生通过整体研读课文，找到自己喜欢的句子，并说出自己喜欢的理由，既研读了语言文字的美，又实现了学生的主体性地位。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 李老师语言富有感染力，善于鼓励学生，对学生从多方面评价，有力促进了学生核心素养的发展。</span></p> 研讨交流 共同提升 <p class="ql-block"> 评课环节，各校领导和老师各抒己见，讨论热烈，从两堂课目标的达成、活动的设计、教师基本素养以及学生的主体性等方面给出了充分而中肯的评价，尤其肯定了两位年轻教师良好的语言表达能力、应变能力和创新能力。虽然两堂课呈现方式不同，但都实现了多媒体与文本的碰撞，讲练结合，提高了学生素养，也激发了学生的学习动力，培养了学生的爱国热情。同时，老师们通过观课重新审视了自己的不足，也分享了自己的改进方法，研讨的热烈氛围在智慧的碰撞中再次升腾。</p> 校长总结 <p class="ql-block"> 评课结束后，中心校王建成校长为两位教师的课做了指导。王校长首先强调在语文课堂教学中，要树立正确的学生观、教师观和教学观，并且要带着目标去教学。其次，课堂教学中教法要多样化，还要关注全体学生，注重学生各方面能力的培养，真正做到以学生为主。王校长鼓励老师们在以后的教学实践中大胆创新，为推动学生核心素养的发展而努力。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校殷红校长做了总结。他指出要通过两堂课的“异构”发挥评价作用，并且通过观看学生的学习效果来使自己发现问题，及时改进。语文的教学不能脱离听、说、读、写能力的培养，一定要关注学生的析文、写作能力。要根据语文学科的特点深入挖掘教材，培养学生阅读和写作能力。另外，殷校长提到了基础教育的重要性，因此必须引起每一位小学教师的高度重视。</p><p class="ql-block"> 殷校长最后指出，教育是强国之基，教师是教育之本。 当代人民教师就必须立足于此，全员全程全方位主动参与思政教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，从明道、立德、治学、爱生四个方面认真践行立德树人新要求，努力担当起人民教师的时代使命。</p> <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。研讨是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。<span style="font-size: 18px;">每一次研讨活动，都将为我们的课堂教学的完善积蓄力量！相</span>信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！杨村镇教育中心校全体教师将秉持教育初心，不忘育人使命，在探索课堂教学的道路上砥砺前行！</p>