培训拓视野，共享促发展

东胜区学苑小学德育处

2021年5月14日，我们一行2人来到美丽的深圳，参加了由东南教科院主办的“同上一节课，共享新成果，全国小学数学课堂新际线教学观摩交流活动”，感受来自全国小学数学教育界名师的课堂及讲座。 培训日程安排 上午第一节课，由深圳市宝安区小学数学教研员，深圳市骨干教师高雅老师执教的《长方形的面积》 课堂实况 上千人参加 在高老师的课上，通过学生的自主探究，找到了长方形的长与宽和每行的个数以及行数的关系，充分利用转化思想，从学生已有的知识经验出发，深刻体会到求面积实际就是求面积单位的总个数，同时，通过评课指出我们目前存在的最大的两个问题，一是想的太复杂，二是教的痕迹太明显。 第二节课是由中国教育学会小学会会长，著名特级教师，国家督学，全国人大代表，享受国务院特殊津贴专家吴正宪老师执教的《百分数》。 吴老师的课一如既往的有思路，有内涵，有高度，对于百分数的意义让学生有充分的感受与思考，同时也能感受到数据变化的随机性，充分体会到数据变化的同时所得到的率的变化，开阔了学生对于平均数的一贯认识，打开了学生的视野，这也给了我们很多启发，我们在教学中能否关注到知识背后的东西，能否给学生更多感悟与思考，期待有更大的收获！ 听课记录 听课记录 1.本节课把“百分数”的知识和“统计”知识进行结合，引导学生感受百分数的统计意义，帮助学生形成统计意识。通过选谁参加比赛的问题让学生感受到百分数作为统计量的随机性，经历百分数产生的必要性，在不断的追问中感受到百分数可以帮助我们做出判断。平时课堂上见的最多的就是计算各种率，比如出生率，命中率，发芽率等，重视百分数应用题的教学。2.通过引入中日森林面积，从而到两国森林覆盖率，把不可比的两种数量变成有可比性。把环保教育和爱国教育润物细无声的体现在数学课堂中了。3.知识点的整合从来都是水到渠成的，而不是死拉硬拽的。让学生真实感受到数学知识点之间的内在联系，对于培养学生整理知识着眼点起到引领作用。4.特别课后作业“实验报告”这个实践性作业，把数学课堂和生活紧密联系在一起，不脱离数学知识同时还能培养学生综合实践能力。 经过中午短暂的休息，下午的活动在13：30准时开始。 第一节课由深圳市龙岗区南湾沙塘布学校小学数学教师唐登超执教《长方体的认识》 唐老师通过“猜、切、找、做”四个环节逐步引导学生探索长正方体的特点，富有趣味性的设计让所有的学生都能参与进来，经历观察，分类，操作和讨论等探索活动过程，了解长正方体各要素名称及特点，空间观念得到发展，能解决简单的应用问题。 第二节课是由福建省厦门市华昌小学数学教师，福建省特级教师，福建省小学数学学科带头人李培芳老师执教的《长方体的认识》。 李老师与唐老师属于同课异构，从画、拼长方体的角度出发，让学生感受并发现长方体的特点，从具象到抽象，整节课以幽默的语言提高学生的学习兴趣，不断通过鼓励评价提升学生学好数学的自信心，培养学生深入探究的精神和主动反思的意识！ 听课记录 听课记录 最后由深圳市小学数学教研员，深圳市名教师，市名师工作室主持人，全国知名点评专家李一鸣老师对下午的两节课进行点评，他提出语言的背后是智慧，作为教师的我们要根据自己的实际来选择自己的语言风格，要注重平时课堂的积累，要灵活的处理学生课堂上的生成，让学生“出错而不觉得丢人”，给学生思考和表达的机会，课前找准核心问题，课上虚实结合，充分利用多媒体及教具的使用，动静搭配，在有限的时间内碰撞出无限智慧的火花！ 听了下午的两节《长方体的认识》同课异构，我们受益匪浅，唐老师一改我们日常思维，先讲授正方体的认识，然后放手让学生借助研究正方体的经验去探究长方体的特征。唐老师语言精炼，通过猜、切等活动引出面、线、点，从而为学生建立立体图形的基本结构基础。在此基础上通过找，比等活动探究出了面，棱的关系和特点。利用课件和实物教具，虚实结合，动静搭配帮助学生建立空间观念。李老师的课留给我最深刻印象的是“看得到的要注意观察，看不到的要想象”。图形与几何部分内容的教学重在培养学生的空间观念，在教学中如何培养，如何落实？通过听课，我认为观察和想象就是最好的方法。李老师语言幽默生动，不失为一种智慧的表现，在他的课堂中不断有学生的笑声和听课老师的阵阵掌声。敢于暴露学生的错误，在不断的化错中帮助出错的学生弄懂、弄通。不仅教会了学生，还让学生感受到了成功的喜悦。 一天的学习在紧张又刺激中结束，期待明天有更大的收获！ 王元志曹学良2021年5月14日