<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 春风吹，柳丝垂。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 莺声啼，蝶嬉戏。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 阅读研讨，如约而至。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 教研花开，馨香满怀。</p><p class="ql-block"> “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”在这个春意盎然的季节里，让我们一起聆听花开的声音，吮吸智慧的芬芳。</p><p class="ql-block"> 为了进一步推动许昌市中小学多文本阅读教学实践研究工作，增强语文阅读的实效性，提高多文本阅读课堂教学效率，提升语文教师专业素养。2021年5月14日，许昌市教研室在许昌市东城区实验学校举行了中小学多文本阅读教学研讨暨省级课题开题会。省级多文本实验校——禹州市实验学校孟伟红副校长带领部分骨干教师一同参加。</p> 课堂展示篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">一花独放不是春，百花齐放春满园</b></p><p class="ql-block"> 许昌市东城区老师潜心打磨，终使多文本阅读教学课绚丽绽放!让我们拭目以待，共享这视觉盛宴吧!</p> 专家引领篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">忽如春风化丝雨 千树万树梨花开</b></p><p class="ql-block"> 鹤壁市基础教育教学研究室孙主任高屋建瓴，对本次活动作出了精彩点评和专业指导。孙老师从本次活动的背景谈起，阐述了多文本阅读教学的意义以及其在语文教学中的作用。他给予两节观摩课以充分的肯定，并指出了课堂教学中的不足之处。他强调，我们要准确把握文本特点，合理设计教学，落实语文要素，让学生在多文本阅读过程中进行语文要素的训练，从而逐步提高语文素养。</p><p class="ql-block"> </p> 报告展示篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">春色满园关不住，掬香一瓣润心田</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">禹州市实验学校老师安乐颖做报告</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b>文本阅读议题如何选择及教学实践</b></p><p class="ql-block">一、多文本阅读教学中的文本选择原则</p><p class="ql-block"> 1.文本选择的针对性原则。多文本阅读教学中的文本选择，首先要注重针对阅读对象的实际情况选择文本，切不可操之过急而忽略了学生的实际接受能力，提出一些过高的目标。</p><p class="ql-block"> 2.文本选择的联系性原则。多文本阅读教学中的文本选择，要注重不同文本之间的内在联系。既然群文指的是“一组文章”那么这组文章就不是随随便便地凑在一起的，而是有一定的内在联系的，因为在进行群文的选文时，就要特别注重文章之间的内在联系。</p><p class="ql-block"> 3.文本选择的广范性原则。多文本阅读教学中的文本选择，要充分引导学生进行课外课后的群文阅读。</p><p class="ql-block">二、多文本阅读选文策略的意义</p><p class="ql-block"> 多文本阅读是未来阅读的一种趋势，旨在增加学生的阅读量和提高效率，但很多教师认为既然是要注重多文本阅读，那么为什么还要去选文呢？教师直接拿出很多文章来让学生读不就可以吗？其实不然，我们不仅仅要求学生阅读的数量，更应该注重质量，注重的是学生在阅读过程中对文章的总结，因此这就需要教师根据文章的不同类型进行选文，在一次阅读过程中尽量拿出相同类型的文章来让学生阅读，提升学生的分类总结技能，而且选文是要根据学生的需求和兴趣爱好进行的，这样学生才愿意进行阅读，阅读的效果才会更好，学生才能从真正意义上有所收获。所以，多文本阅读的成功实施很大程度上取决于选文。选文的有效实施能帮助教师在教学中贯彻教学理念，引导学生自主、探究式地进行语文阅读学习。我们在开展多文本阅读之前对文章精挑细选，将会提高语文教师教学的效率。</p><p class="ql-block">三、多文本閱读课堂教学实践中的选文策略</p><p class="ql-block"> 在遵循上述三原则的基础上，多文本阅读课堂教学实践中如何选文呢？笔者认为可以采取如下策略。</p><p class="ql-block"> 1.围绕同一主题进行选文。</p><p class="ql-block"> 2.围绕同一写法进行选文。</p><p class="ql-block"> 3.围绕同一体裁进行选文。</p><p class="ql-block"> 我们在多文本阅读教学实践中，应当围绕课程的要求和标准，选文要有针对性、联系性、广泛性，做到目标明确，难易适度，切不可超越学生的理解阅读能力，否则，一些枯燥的文章反而降低学生阅读兴趣，适得其反。选文要在提高学生语文素养和扩大阅读面上着力，为学生提供良好的阅读素材。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 孙主任对开题报告做指导发言</b></p> 写在最后 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索</b></p><p class="ql-block"> 我们都是行走在多文本阅读教学路上的探索者，只有在实践中不断摸索，不断尝试，才能让多文本阅读丰富语文教学的体系，创新语文课堂的教学形式，提高语文课堂的教学效益。我相信只要我们每一个语文教师共同努力，深入地去研究和推广，那么定会众行致远，让多文本阅读在语文教学的天地里华丽绽放，馨香满怀!</p> <p class="ql-block">编辑：李静雅</p><p class="ql-block">责编：甄永彩</p><p class="ql-block">审核：孟伟红</p>