魅力课堂展风采共同教研促成长——孟津区第四教研共同体教师参与活动有感

梦星海

每一次遇见，都是最美的开始；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次研讨，都是为了凝聚更好的教育能力。近日，我们第四教研共同体的教师到育才实验学校参与了第二教研共同体的研讨活动，收获满满，老师们用笔记下了自己的所悟、所思、所感。 　　简简单单教语文，完完全全为学生 孟津双语实验学校苗露露 今天上午，我有幸在育才学校参与了孟津区第二教研共同体活动，欣赏了各乡镇学校精心准备的学生作品，观看了精彩的节目展演，最主要的是听了两节有深度的课，王银梅老师的课堂气氛活跃、生热情高涨；王梅老师的课堂师为主导，生为主体，她善于引导学生从读中感悟，从而明白道理。最后教研室组织的评课环节更是令我大开眼界、受益匪浅。通过这次教研活动，我相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。在今后的课堂教学中我要做到以下几点: 一、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切我都要做到心中有数。 二、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，宁可只要内容，不要花架子。 三、要精心设计每个问题，引导学生多读书。课堂提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。 四、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是我身为年轻老师，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内取得进步。 如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，继续努力吧! 在教研中成长 孟津双语实验学校赵春萍 今天，我有幸参加了孟津区育才实验学校组织的“建党100周年，教研行”教研共同体活动。本次研讨活动中每个展示环节都让我们受益匪浅，值得我们去借鉴和学习。 首先是在研讨课开始之前，我们欣赏了校园展示的建党100周年主题的学生绘画作品展，孩子们一张张精美的绘画作品深深地吸引了我，画面色彩鲜艳，线条流畅，主题鲜明。这也为我以后辅导辅导学生绘画，提供了借鉴和参考标准。今后要更高要求自己，认真辅导学生，使学生更扎实的掌握绘画方法和技巧。 接着是研讨课环节，由于我教的是二三年级美术课，所以专门听了卫老师和王老师的二年级的美术《染色游戏》和《节日的装饰》两节课。卫老师的课，趣味性很强，从学生年龄特点出发，二年级学生好奇心强，她采用直观的作品展示，让学生感受作品带来的艺术美感，从中发现引出所学内容。导入很好，一下调动学生学习的兴趣。其次在教授过程中，卫老师采用先实验，再总结的方法引导学生学习扎染的方法和技巧。另外卫老师考虑低年级学生，动手能力差，教的时候讲解示范细致入微。一节课孩子们在老师的带领下，欢乐的完成了一节有趣的美术课。整堂课教学重难点突出，课堂氛围好，学生参与乐在其中。 第二节课，我听了王老师《节日的装饰》这一课，王老师课程设计很值得我学习，导入环节和最后升华的部分很有创意，使学生由浅入深的掌握所学知识。整个课堂真正做到了以学生为主，把课堂交给学生，引导学生学会观察，积极开动脑思考问题。制作过程中，学生积极参与并适时加入自己的创意。评价环节王老师引导学生发现问题，并总结规律。利用课堂奖励的花朵再次运用到创作中，起到了升华的作用，这点非常好，值得我去学习。 每一次学习，都是一次美好的遇见，每一次学习，都让我行进的脚步更加坚定。今后我要不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，努力丰富创新我的课堂教学，使学生爱上我的美术课堂。 教研促成长 范琳静 2021年5月13日在孟津育才实验学校举行了教研共同体活动，活动分为学生作品及资料展示、优质课、大课间展示、红色经典节目展示及研讨交流。作为音乐教师我选听了两节音乐优质课卫琳琳老师的《我爱雪莲花》和张琳琳老师的《共产儿童团歌》走进两位琳琳老师精彩的课堂我受益匪浅。 卫琳琳老师课前趣味练声生动有趣，注重学生音乐素养的培养。在节奏教学部分运用了铃鼓，让学生更加通透的理解掌握了四二拍的节奏特点。课堂贴合歌曲融入较多新疆的元素，最令我印象深刻的是卫老师把歌曲中的小主人公“萨依拉”请到了课堂中来教学生新疆舞，同学们包括在座听课的老师们都被带入进了歌曲的情境中去。张琳琳老师《共产儿童团歌》的课堂则非常的富有童趣，符合三年级的学生特点。全篇采用故事串讲，期间常用破译密码、暗号、站岗放哨等情景类语言很好的调动了学生的学习热情。通过此次的教研活动使我在教育观念上也得到了更新。我深知自己在教学上是不成熟的，更清新地认识到自己在教学过程中还存在太多的问题。 通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我们要经常认真反思每天的教学得失:课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处...好的坚持并改进;不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型教师。另外在教学中应当努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。 音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。在教学中应尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜欢的活动方式。 我将趁着年轻，不断地学习，争做学生心目中的好老师。 “红色经典”美术优质教研课心得体会 瀍阳小学  王倩   2021年5月13日在孟津区第二教研共同体的组织下，我有幸前往育才小学参加红色经典美术课堂教学展示活动。上午观摩了白鹤和育才老师执教的《祖国在我心中》和《节日的装饰》。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感受。    好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。    两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近建党题材，感受爱国之情，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。  一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲峦无间的交流。通过这次听课活动，我收获很多。 两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。 与建党百年主题紧密关联，在发展学生动手能力的提升，更是升华了爱国思想，拉近与国家的距离，为学生成为国家栋梁之材建起坚实的桥梁。 育才学习心得 丁庄小学何云龙 五月十三日上午，有幸参加了孟津区第二教研共同体的教研展示活动，啧啧称赞之余，感觉压力山大。 一进育才学校的大门，就有举止优雅的老师，笑盈盈地招呼签到，并递了个手提袋。举办方想得很周到啊，袋里装的真够全的，有张活动导引，包括学校简介、时间安排、平面图，有笔记本，有笔，还有瓶矿泉水。 第一项活动，参观教育教学成果展。有教师基本功展示，板书横平竖直，结构匀称，秀丽工整，真是字如其人啊。有学生活动作品展示，红色研学活动剪影，演讲朗诵比赛，书法作品，手抄报……异彩分呈。有教育教学资料展示，一摞摞资料，装帧精美。翻看内容，有校本教材，有老师的教研论文，心得体会，有学生的日记，读书笔记，还有作业教案检查反馈记录……不仅齐全，而且写得工整认真。可以想见，举办方下得功夫有多大！ 接下来听了两节语文课。王银梅老师执教的《黄继光》，用明确学习目标来导入，教学紧凑，课堂教学容量大，预设充分，对回答问题不正确的学生能循循善诱。王梅老师执教的《我不能失信》，从“看课题你能提出什么问题导入”，让学生带着问题读课文，指导朗读抓住重点词句，三个叹号，以讲促读，以读带讲。此外，她们的教室布置也给人印象深刻，有评比栏，书香满溢，文化作品展示等。 欣赏过气势恢宏的大课间武术操，与会老师便到报告厅集合，观看“红色经典”节目演出。这个报告厅高大上，可称得上小型剧院，舞台、射灯和一排排软座，一应俱全。演出持续了近四十分钟，高潮迭起。感情激越的诗朗诵，表达了对革命先烈的无限崇敬和怀念。合唱《唱支山歌给党听》，饱含深情。舞蹈更是夺人眼目，老师们频频报以热烈的掌声。 最后的环节是研讨。发言的老师没有套话，直面问题。有位刚入职的女老师，发言条分缕析，评课认真可见一斑。 不比不知道，一比吓一跳，怪不得好多家长为孩子择校。我们小规模学校的差距不少啊。 高师才能出高徒，这是我们几个与会老师的共识。要想有高水平的教师，学校和老师要形成合力。学校要把经费真正用到教学教学上，积极支持教师外出培训交流，以活动促开展，以评比促提高。老师自身，不能固步自待，潜心教育教学，多读书，谋提高，永不满足。 花园里的牡丹，雍容华贵。郊野间的菊花，赏心悦目。只要我们一直努力。 参加统编教材《道德与法治》培训的心得体会 城关镇寨沟小学赵艳艳 2021年5月13日，我参加了育才实验学校教育局组织的教师培训会，人教版《道德与法治》的教材培训，上午第一节课聆听了白鹤中心小学李晓亭老师授课的五年级一节《红军不怕远征难》和第二节育才实验学校小学部老师讲授的五年级《虎门销烟》。之后又进行研讨，具体讲解了教材分析与解读，专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流： 一、《道德与法治》的教材改变 从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法制》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。 二、《道德与法制》的教材特点  两位老师也都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。2、更加贴近学生生活。 3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。教材的特色： 一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。  二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。 三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。 四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养学生的探究精神和实践能力。 三、《道德与法治》的教学建议  在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活，因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。   在这次学习中，从各个老师们对新教材的介绍最明显的特点就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基本知识，也是法律最基本的内容， “道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。而张老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。 通过本次培训我觉得以后的品德课再也不能上成语文课了。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系班级孩子的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。 学习心得 单颖真 为落实立德树人的根本任务，聚焦教材变革，传承中华文化，献礼建党百年，5月13日，孟津区第二教研共同体在育才学校举行“建党100周年教研行”教研共同体活动成果展示。此次教研活动以“重温红色经典聚焦核心素养”为主题，我有幸参加并观摩学习，有很大的收获。 观摩收获：我听了两节音乐课，一节朝阳卫姗姗的《我爱雪莲花》，育才张珊珊《共产儿童团歌》两位老师非常优秀，各具特色，非常生动的音乐课，卫老师的《我爱雪莲花》，从课前律动，从视频导入，到音乐知识教学，乐曲情绪感受，到感情升华，边防军战士，整节课气氛轻松活泼，学生学习热情高涨，演唱中不仅运用到电子琴学唱，还加入铃鼓，让学生来演奏铃鼓，并感受四二拍强弱对比，平常的音乐课运用最多的就是琴，任何一个小的乐器的加入都会引起学生很大的兴趣，这非常值得学习。最后请来小助教塞伊拉身穿新疆服饰，来教大家表演新疆舞，更是一节课的亮点，让学生们踊跃表演。并同时伴唱整首歌。可以说是一节非常成功的音乐课。张珊珊老师的《共产儿童团歌》也很吸引人。以共产儿童团是少先队的前身，引导学生进入二战时期，层层闯关最后才能加入少年儿童团，学生以时刻准备着的精神面貌去上音乐课，这是一个很好的设计，最大程度调动了学生的学习积极性，节奏学习，乐理知识学习，重点句子学习，张老师都讲的很详细，最后加入动作完整演唱整首歌曲，也让学生们边跳边唱，积极性很好。学生们一节课后能完整演唱整首歌。也是一节非常优秀的音乐课。这两节课都让我受益匪浅，也感受到自己上课的不足。需要不断学习，不断创新。 查看资料收获:通过查看几个学校的资料，我发现他们的资料准备的非常齐全，备课书写认真、规范、齐全，教学计划制定的合理、规范、有效，听课记录真实、完整。改进措施:通过这次学校发展共同体的教研活动，使我认识到自己的不足，业务方面要加强学习，向同事多请教，吸取别人的长处来弥补自己的不足，尤其是敢于向年轻老师请教。资料方面，查缺补漏，能做到真实、有效，还要敢于创新，挖掘潜力，发现属于自己的亮点。 城关镇丁庄小学第三次教研共同体心得秦果果 今天到育才参加教研共同体的观摩。一进校园看到老师基本功的小黑板，一下子想到了当年师范时候每天小黑板练字的场景。听着孩子们落落大方的做各种汇报演说，从心里为老师的辛苦，孩子的优秀点赞。 第一节卫琳琳老师的音乐课，思维导图的板书很棒，音乐课用的板书一直很少，也不被重视，这次真的学习到了，由浅入深的乐理讲解，细致耐心的引导，教态的温柔大方，都深受孩子的喜欢，最后的嘉宾，很出彩。课程流程清晰，乐理知识讲解的很准确明了。加入的铃鼓也让孩子们多了兴趣和节奏的感知力。 第二节张琳琳的课堂，我感受最深的就是真的就是常规课堂，这也是我们一线老师最需要交流的内容，毕竟，我们的最基本的工作就在日常。最让我值得学习的是无痕迹的设计，让孩子们编排动作，增加了演唱的趣味性和孩子们的参与度，课堂氛围很好。观看的演出，很震撼感慨我们老师们的优秀。合唱演奏、武术表演、师生共同起舞，演讲红色经典，等等，让老师们都忍不住拿起手机来留下美好的瞬间。 此次观摩哦学习，找到了差距，得到了启发，相信我们在自己的一线教学中能更加用心，把课堂更丰富，给孩子带了多彩的学习感受。 参加育才教研活动心得体会——重温红色经典，聚焦核心素养 孟津区会盟镇台荫小学梅莉莎 5月13日我们语文组参加了第二教研共同体举行的听课教研活动。本次课堂秉承着“红色经典”来进行，虽然是感知、认识、增强对先辈们的缅怀，但是语文素养、“语文味儿”依然浓厚。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：　第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本，王老师在教学《我不能失信》时，课中她抓住文章中的重点语句进行赏析，一步步引导，一步步感悟宋庆龄的诚信，引导学生对其语言描写的句子进行分析比较。最后，她从语言、感情变化等不同角度引导学生进行感悟，激发了学生的共鸣。整节课在王老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。　　 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。　　 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：王老师在讲《吃水不忘挖井人》一课时，首先让学生大声自由的读并找出乡亲们吃水困难的语句，体会情感；教师再进行范读，学生感悟；再读课文，让学生找出挖水原因的句子；配图片读，让学生深情并茂的体会吃水难的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、比赛读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。　　 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王琳琳老师就要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。还不断提醒学生要坐端正，认真听讲，因为低年级的孩子们自控力不强，时间久了容易思想身体困乏，有利于学生平时习惯的养成。又如王老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如王琳琳老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深，评价也具有针对性。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。　　 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 2021.5.14 学习体会 孟津区会盟镇中心小学卫琳琳 5月13日到孟津育才学校参加了孟津区第二教研共同体“红色经典”课堂教学研讨活动，认真学习了《红军不怕远征难》《虎门销烟》两节道德与法治观摩课，感受颇深，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。 首先，课堂上教师将活动性和实践性融入课堂，注重孩子的情感体验，为老师们教学提供了最好的范本和借鉴。同时也让我感受到了《道德与法治》学科开设的重要性和学习的必要性。《道德与法治》课程是基于中国公民素养的现状，基于中国进入社会主义新时代的要求，基于立德树人的根本任务开设的。小学正是良好品德与行为习惯养成的关键时期，通过各种活动，让学生主动体验，让孩子形成正确的情感态度，培养具有中国心、民族魂、文化根的中国“人”，是《道德与法治》课程的重要任务。 其次，多媒体手段恰到好处的运用，增强了课堂的感染力。《红军不怕远征难》播放了湘江战役、飞夺泸定桥的视频片段，让学生在战火纷飞中深刻感受到了红军战士不怕牺牲、不屈不挠的战斗精神。《虎门销烟》播放了鸦片战争那段屈辱的历史，让学生明白了落后就要挨打，只有国家繁荣富强，发展壮大，才能在世界上扬眉吐气。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了教学重点和教学难点。 最后，教师的教学设计十分注重学生实际。思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，教师在问题的设置上十分注重学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。这次学习带给我的收获还有很多，这些优秀课例将会成为我教授这门课程的指明灯，希望以后的教学中，我能更深入的认识它，通过我的教学，学生们能更加热爱生活，发现生活的美，进而创造生活的美！ 　　 第三次教研共同体活动心得体会 孟津区会盟镇油坊小学宋戈 今天是夏日里仅有的凉爽天气，在13日上午，我们去孟津区育才实验小学进行了第三次教研共同体活动。从早上7点从家里出发，一直到中午十二点多才结束，一上午的收获也是满满当当。这次活动的主题是“重温红色经典，聚焦核心素养”作为语文教研组的成员，我听了两节语文课，下面就是我对今天上午所有课以及活动的体会。 第一节课，我听的是一年级的语文《吃水不忘挖井人》因为我现在就是教的一年级，所以这节课我也是听得非常认真，并且不断的在和自己讲的时候进行了对比，有以下几点：第一，课前我没有利用好，没有利用课前去复习学过的文章一起背，其实这个习惯非常好，能快速让学生们进入学习的状态，情绪瞬间高涨起来。第二，在讲文章的时候时刻把字词的应用书写贯穿其中，是我在教学上的不足之处。第三，对每位学生回答问题之后的评价非常的合理。但是不足的地方我也发现讲的时间太长学生们确实到后面就消化不了如何在短的时间内把重要的东西讲的又全又好呢？这也是一个需要不断去摸索进步的过程。第二节课我听的是六年级的语文，讲的是毛泽东的诗《七律*长征》我最大的感受就是老师的感情，真情实意的好像就又让我真的回到了长征的时候的样子。 课结束了以后就是节目展示了。毫不夸张的说是我教学两年来见过最好的一次表演，不得不说差距还是有的，从服装到舞台，到表演节目的种类方式，其实我一直觉得好的教学文化氛围是很有利于文化课学习的，希望在我的学校里能增强这一方面。 　　孟津区第二共同体活动学习体会 孟津区会盟镇马庄小学郭科锐 今天上午，我和会盟的几位教师一起到育才学校参与了第二教研共同体“红色经典”课堂研讨活动。 一到育才学校的校园里，立刻被文化氛围所感染。到处都是学习或者激励的语句，到处都干干净净，整整齐齐。在教学楼南楼前，摆放着各个学校的学生作品和资料展示。我认真参观学习着教师随笔、教师学习笔记和学生的手抄报、思维导图等。他们的笔记和作品精彩纷呈，各有所长。让我大开眼界，不由得对自己的能力的书写以及态度进行对比，发现差距很大。看来还是得好好学习，努力上进啊！ 上课铃声响起，我随着道法老师们一起到五年级教室听道德与法治课程。第一节，我到五六班教室听了白鹤小学的李晓婷的《红军不怕远征难》。这节课中，李老师用纪念长征80周年的图片开篇，带领着学生走进那峥嵘岁月。在课堂上，“血战湘江”“飞夺泸定桥”和“一群人”的几个视频播放，让学生更加直观地看到了红军二万五千里长征的原因及其战胜困难的勇气和这段历史带给人们的精神力量。 课堂上的承接转承链接紧密，过渡语运用到位。运用视频加深了学生对长征历史的印象和理解，也让学生更加感知到长征的精神内涵。 第二节课，我听了五四班的育才学校的王楠楠老师的《虎门销烟》。王老师带领学生从现在的中国的繁荣富强说开去，引导学生回顾虎门销烟的历史背景以及虎门销烟后的历史事件。在一次次的文化知识和历史知识的指导中，让学生感觉到：落后就要挨打，就会受屈辱。在快要结束时，王老师引导学生诵读：中国领土，寸土必争，如若侵犯，虽远必诛。连续诵读三遍，一遍比一遍的语气更强烈，更激昂。在诵读中，爱国的热情在弥漫，悄悄地在学生的心中生根发芽，今后随着他们的成长也必将长成参天大树。 听完课后，我们去报告厅，欣赏了精彩的表演。最后一项，说课和评课。 通过今天的学习和参观，我认识到爱国教育必须在点滴的教学中慢慢渗透，逐步培养他们的爱国热情。我自己的差距和别的优秀教师还有很大，今后也要慢慢提高，争取向优秀靠拢。 “重温红色经典，聚焦核心素养” 活动心得体会 相留小学胡莉 2021年5月13日，在学校的安排下，我有幸参加了孟津区教体局第三次教研共同体举行的“重温红色经典，聚焦核心素养”活动，聆听了王银梅老师和聂艳艳老师的语文课堂，收获颇丰。 核心素养是学生应对未来不断变化社会的必须品格和关键能力。课堂教学是落实核心素养的主阵地，课堂是各种教育资源的汇集地，反映了教育的集中追求，体现了教育的所有成效，集中了教育的主要问题，语文核心素养的意蕴是什么，如何以语文核心素养撬动课堂改革，让核心素养在课堂中落地生根，基于对核心素养的课堂教学改革对教师提出怎样的诉求和挑战，成为我们教师必须思考和践行的课题。“润物细无声”。随着新课标和核心素养框架的发布，教师们智慧的优化自己的教学，并引领课堂改革的走向。 本次“重温红色经典，聚焦核心素养”的内容十分丰富，有观摩课、有说课、评课、有节目展示，短短的一上午时间，聆听了两节精彩的语文课堂，感受了语文教师教育教学的美。 一：语文课堂的美1、课堂语言之美。在课堂上，老师用词丰富、恰当，语气和谐，非常富于语文味。2、处理教材美。在两节语文课中，老师能够很好的把握文本，知道教给学生什么。3、教学方法美。语文课堂离不开“听、说、读、写”，老师能够充分调动学生的兴趣，发挥学生的主体地位，让学生“听听、说说、读读、写写”。4、语文素养之美。语文素养就是酿酒，时间越久就越醇香。他们的语文素养，不仅仅是在语文课堂中获得，更多的是课外阅读和生活中的积累。 二：大课间展示和节目展演美 此次活动我们欣赏了育才小学课间展示和其它学校学生围绕红色经典展开的舞蹈成果展示，在欣赏节目的同时，也教育了学生爱国情感。 短短的一上午时间，我学有所得，让我感受最深的是：语文课要长文短教，短文厚教，教给学生需要的语文，真正做到润物细无声。 "重温红色经典聚焦核心素养"交流活动有感 小浪底镇中心小学郭婉婉 5月13日参加区教体局举行的第三次教研共同体活动，有幸能走进郭欢欢老师和王梅老师的课堂，收获颇丰，甚是欢喜。两节展示课让我对红色语文教学有了更新的认识。一、关注语文要素，在读中感悟人物情感　　 郭欢欢老师的《青山处处埋忠骨》展示课，我明显感受得到，在这之前课前老师与学生的精心准备。郭教师围绕"毛主席痛失爱子"的悲痛心情展开教学，教师引领孩子通过伟人事迹，走进主席；通过家人事迹介绍，了解主席一次次与家人分别的悲痛。课堂中，让学生多种方式去朗读，让学生在独中感悟人物心情。学生的表现也颇为精彩。在此堂课中发挥了学生为主题的精神，奠定了孩子语文基础，是一堂扎扎实实的语文课。二、跳出语文，融合人文，学习的最终归处是自我学习。　　 语文主题学习的指向固然是语文这门学科，但不应当全是语文知识。语文这门科目的设立绝不仅仅是灌输文学知识，灌输写作思维等等，它更是教育的一小类分支，为各阶段教育服务，为孩子的成长服务。王梅老师的《我不能失信》阅读展示课，目标明确，引导学生抓住人物的语言来感悟宋庆龄的诚实守信，更可贵的是让学生联系生活讲出自己身边的事例。语文课应向王老师的课这样，既让孩子在语文中成长，又让孩子在语文中获得人文教育。所以语文主题学习应当是融合人文教育，融合自我成长教育，从孩子长远成长着想。 回顾上午两位优秀教师的执教，让我认识到了语文课应是情感教育，应是润物无声的，整个课堂应是属于学生的，任其汲取，助其成长才是我们语文老师的本职。 在此，感谢第二教研共同体，感谢作课教师的精心的准备、用心的展示。让我观有所得，思有所悟！作为一名农村教师，我将继续努力，上好每一节语文课，向优秀看齐。 教研活动心得体会 小浪底小学卢冰梅 昨天，我参加了由第二教研共同体主办的“共色经典”课堂教研活动，此次教研活动让我感受颇深。 老师们扎实深厚的基本功，独到的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂:没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考： 我听了关琳茹老师的《祖国在我心中》和陈莹洁老师的《艰苦岁月》，大有收获。这两节都是美术课，但是都很好地体现了“红色经典”这一研讨主题，课堂的导入都与主题完美结合。 关老师引导孩子们由“我的妈妈”想到“我们的妈妈”是祖国，带领孩子们欣赏祖国的美景，激发孩子们心中对祖国的热爱之情，从而引出由革命先辈用鲜血染红的五星红旗。过渡自然、紧扣主题，最后以“敬少先队礼”、呼唤“祖国妈妈、我爱你”结尾，再次引发学生对祖国的热爱，让爱国的种子在孩子们心中生根发芽，让学生的感情得到升华、引起共鸣。 关老师在课堂结束时提醒孩子们收拾垃圾，也把注意卫生这样的德育教育融合进了美术课堂，是很值得学习的。 陈老师以让学生观看并聆听毛主席的《七律长征》开始了这节课，我认为这是学科之间的一种融合，这节《艰苦岁月》是六年级的美术课，而《七律长征》也是六年级上册的语文课文，让我看到了语文和美术学科的结合，而且能够让学生感受到祖国从艰苦岁月的时代走到和平美好的当下，是不容易的，是一代代先辈付出血汗换来的，体现了本次教研的主题。在教学过程中，陈老师捏泥塑时娴熟的技法展示了自身优秀的专业素质。 这次教研，让我深入了解到美术课可以有各种不同的教法，在每一个课题都可以有它的延伸和挖掘的价值。在我今后的教学中，一定要取长补短，勤思考、多实践。 参加第二教研共同体活动有感孟津县新区实验小学孙亚玲 每次走进育才学校都让人眼前一亮，学校的环境优美，设施一流。进入校门就有学生引导，还能流利介绍学校的情况，足见学生素质之高。学生作品及资料展示规格就更高了，都是我们可望而不可及的，有好多老师都在拍照学习，来到育才真是长见识了！接下来我谈一谈今天的听课感受。 第一节我听了区直小学部卫娇艳老师执教的美术课《染色游戏》。听美术课带给了我很多美的享受,从这堂课中可以看到很多闪光点： 1.欣赏作品导入:本节课教师展示两幅扎染作品,吸引学生眼球,让学生对扎染技法很期待。兴趣是最好的老师，这样的导入效果好。 2.在新课教授的环节中,教师做了精心的准备,比如,学生实践操作材料准备到位，让每一个孩子都亲自体验了扎染技艺的全过程。为了凸显本次教研主题，老师也动了很多心思，把中国地图挂在黑板上，又设计五角星形状的作品，让学生为祖国献礼，这是多好的创意呀！折五角星是本节课的难点，老师一步步教学生折，一双双小手，终于折出了五角星，足见教师的耐心和细心。 感觉今天卫老师教的折五角星的方法有点难，我想应该有简单的折法。如果用简单折法估计会节省时间，便于让学生创作更多的作品。 第二节我听了育才学校张琳琳老师执教的音乐课《共产儿童团歌》。我听音乐课不多，今天听音乐课感到非常享受。 首先，张老师的音乐素养很高，弹、唱、教、律动样样出色，孩子们有这样专业的音乐老师教真的很幸福。 其次，在《共产儿童团歌》歌曲教学中，教师先让学生听音乐感受歌曲，让学生谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生明白这首歌曲应该用坚定自豪、充满活力的声音演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，跟录音唱。最后设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做律动。整节课育教于乐，彰显了育才学校的“和美教育”特色。 再次，在教学中突出难点，创设了“破译密码”的情境，让学生有兴趣的参与到闯关活动中。整节课对学生进行革命传统教育很到位：了解儿童团的历史，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。 参加第二教研共同体的活动感受颇多，也向兄弟学校学到了很多。相信会对我今后的教学工作有很大的帮助。再次感谢第二教研共同体的辛勤付出和精彩呈现！ 重温红色经典聚焦核心素养——第三次教研共同体活动成果展示心得体会孟津区新区实验小学董欢欢 2021年5月13日，在孟津区育才实验小学，我参加了第三次教研共同体活动成果展示的活动，此次活动展示主题为：重温红色经典，聚焦核心素养。 在活动中，我重点听了两位老师的精彩课例展示，两位老师高超的教学素养让我深受鼓舞。课堂上孩子们养之有素的课堂纪律，活泼有序的课堂氛围，让我不禁赞叹。 一五班王琳琳老师为了让孩子们重温红色经典，聚焦《吃水不忘挖井人》，带领孩子们共同感受：艰苦数月中，毛主席和战士们为了百姓们的饮水问题，为百姓挖井取水，百姓们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑，上面刻着: 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。通过这节课，王老师旨在让孩子们体会到毛主席的为民着想，同时能够感受到百姓们对毛主席的感恩之情。王老师通过讲解毛主席挖井和乡亲们立碑的原因，创设情境，让孩子们真切地感受到百姓们对毛主席和战士们以及共产党的感激之情。整个课堂把孩子们带回到当时的情境中，进一步感受百姓们的感激之情，进而让学生学会对他人心存感恩。 二五班聂艳艳老师带领孩子们一起走近雷锋，感受雷锋乐于助人的优秀品格，课堂上聂老师注重创设情境，带领孩子们走到长长的小溪边，弯弯的小路旁，体会雷锋叔叔帮助他人的先进事迹，指导孩子们通过体会重点词语：泥泞、荆棘等等，来深刻感知雷锋叔叔如何不顾自己，帮助他人。在整个课堂中，聂老师注重对学生如何猜测词语的意思进行全方位的指导，通过根据字形、联系生活、借助插图、联系上下文的方法的指导，让学生真正学会如何在阅读过程中去猜测重点词语的意思，从而能进一步更深刻地理解课文，体会课文地深层次意义。整个课堂充分发挥了学生的学习主动性让学生在读中感受内涵，在情境中体会雷锋叔叔乐于助人的优秀品格。在课堂，聂老师通过说自己工作中遇到的雷锋事迹，引导学生说说自己生活中的雷锋事迹，孩子们在说自己身边的小小雷锋的事迹时，能对雷锋精神有了切身真切的感受，从而渲染了一种雷锋就在我们身边，我们要时时刻刻向雷锋学习，学习雷锋精神，弘扬雷锋精神。这节课带给孩子们的精神财富是无穷的，通过学习雷锋精神，让我们的生活中处处有雷锋，时时有雷锋，让雷锋精神洒遍世界。 通过这两节的学习，我深知课堂上充分发挥学生的主观能动性是多么重要，老师必须通过各种方法引导学生，让学生走进课文，走进情境，感受当时当刻的心境和情感，从而真正体会课文带给我们的精神熏陶。