第十一届全国中小学外语教师园丁奖||李晓玲，我是教师:一路阳光一路幸福

李晓玲

据《光明日报》4月2日第10版公告：第十一届全国中小学外语教师园丁奖暨全国三“十佳”外语教师评审会议于2020年11月28日在北京举行。云龙小学李晓玲老师荣获第十一届全国中小学外语教师园丁奖。 李晓玲，1999年参加工作，一直工作在教学一线。现任云龙小学英语教研员、分管教务处工作，并担任两个班的英语课。从教以来，曾获县、市、省及国家级多项荣誉：庆云县优秀教师、新课改十佳教师、师德标兵建设先进个人、教学能手、师德标兵、百佳教师、最美科技工作者、巾帼标兵、最美教师；德州市优秀教师、首批“教学专家团队成员”、小学教学成果一等奖、教书育人楷模、教学能手；她撰写的论文多次在市、省、国家级刊物发表并获奖。 幸福的起点：爱岗敬业，锐意进取参加工作以来，她一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着：严格要求自己，工作勤恳敬业，保持高涨热情，努力做到更好。2002年开学之初，由于工作需要，她独自承担了一二年级的复式班教学。面对同一间教室里两个年级的孩子，每天上课时真是“按下葫芦浮起瓢”，焦头烂额、无从下手；后来，她不断研究孩子们的心理，查阅大量的示例资料，根据班级实际开创了庆云县最早的小组合作教学模式、一对一互助模式、培养了第一批小老师……新的教学模式在全县得到了推广。 幸福的体验：学生反哺的爱产假一结束，她便主动请缨担任了六年级两个班的英语教学工作。每天上课、批改作业，总是忘记家里才五个月仍嗷嗷待哺的婴孩。“她的工作状态”被学生们看到了眼里，记到了心里：有的孩子在课间会默默为她倒一杯水放到讲台上，然后默默退下；有时候会迅速跑来给她的坐凳放上一个“棉垫”；家长们微信上留下的感谢话语；孩子们毕业后买的鲜花及一张张饱含深情的留言.......无不让人感动。 幸福的基础：钟爱教学，乐于钻研，无敌团队作为一名教师，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，结合课题实际运用各种教学手段配合教学，向40分钟课堂要质量。平时再忙她也及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思，找出教学中得与失。她撰写的论文《营造课堂气氛激发学习兴趣》、《小学英语教学中培养学生学习兴趣的有效对策》、《谈小学英语教学中评价方式的使用》先后在市、国家级发表并获奖。参与并主持了《小学教学中微课开发与应用的研究》、《互联网背景下家庭教育的有效性研究》、《英语绘本阅读在小学英语教学中的实践应用研究》等多项课题研究。作为学校的英语教研员，她认真组织英语教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。她先后组织了“三年级英语单词入门指导课”“同课异构”听、评课、“英语课本剧”研讨课、“英语绘本”研讨课等多样的教师业务学习方式。为了突破孩子们记忆单词这一难点，她又推行使用了“英语单词闪卡”有效提高了孩子们记忆单词的积极性与有效性，并在全县推广。在所有活动中，全校英语老师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教育学之间的最好衔接，得到县教研室领导的一致好评。各种活动的推进，极大地提高了英语教师的专业水平和施教能力。我校英语成绩在全县统一考试中，始终名列前茅，为我校教学做出了一定贡献。 幸福的奉献：线上教学，共同”抗疫”作为一名党员教师,疫情期间，她一直坚守工作岗位，与学校领导，值班干部一起认真做好校园消毒和疫情排查工作，每天做到宣传到位，防控到位，排查到位，不信谣、不传谣，尽一切努力做好疫情防控工作。“关键时刻考验担当作为、重要关口彰显意志品质”，疫情期间我每天坚持通过工作群、班级群，以公开信、告知书、倡议书等形式，及时推送疫情防控知识、居家锻炼小游戏、心理调适方法等，帮助广大师生、学生家长科学理性认识疫情，消除恐惧心理。加强疫情期间师生心理咨询辅导，保障教育教学工作的顺利进行。大疫之下进行线上教学组织与管理，是全新的工作，也是一项特殊的挑战。在这特殊的“开学季”为了积极做好“延期不延教、停课不停学”的工作，确保云龙小学教学工作有序开展，我积极按照线上教学组织的相关工作安排，从师生数据对接、教学平台资源搭建、平台开课计划统计、教学平台调试、学生通知与组织等各项工作入手，细致入微地做好平台沟通、资料收集、数据统计、上传下达等具体工作，为领导决策提供科学依据，为线上教学如期开课筑牢基础。从开学前10天一直到现在，她时时“在线”，有呼必应，书桌就是工作岗，知难而进、创新实干。为了让学生更好地学习，党员教师积极申请来到学校，将书籍打包分类。按照“消毒防控、自愿预约、分散领取、确保安全”的原则，为每一个孩子装好书包，再分时段发放到每个家长的手里，为学生和家长解决了无课本的后顾之忧。得到家长们的一致好评。作为一名毕业班的英语教师，在特殊的课堂里，为让云教学尽可能完美，她大胆地尝试了从一线教师转变为主播教师。一开始，她通过微信发送微课，引导孩子们做笔记，再通过语音进行讲解、提问。但发现这样课堂效率太低，后来她就采用云视讯直播的教学方式，极大的解决了各种资源不协调，费时费力的缺点，在固定时间组织学生进行视频教学，并由家长陪同监督，保证了可行性。针对课堂上的听课效率，她又采用了导学案的学习方式。提前让孩子们在导学案中提出的重点问题进行解决，并做好学习笔记。上完课，再挑几个学生在微信群展示学习笔记、背诵、习题等，来展示学习效果。对于重难点知识，做到及时与学生的交流，有效检验了学生是否在线听课，取得最佳效果。学生第一次以这种方式，在家长的陪同和监督下学习，本身就是对这一教学方式的挑战。把疫情期间教学的“无可奈何”，转换成“无限可能”；把“自主学习”转变成“可操可控”。 桃李不言，下自成蹊。21年默默坚守奉献。她秉承教育理想，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。当初，一路走来，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行。