<p class="ql-block">“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享，为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业成长。学校领导为我们搭建了交流平台，开展了小学数学专家指导课教研活动。</p> <p class="ql-block">潘小燕老师执教的是三年级《搭配（二）》，潘老师把课堂还给学生，根据学生的年龄特点，通过过生日这个情境导入，一下子点燃起了学生学习的兴趣，从审题到探索新知，大胆的放手让学生自己审题，动手操作画一画，给学生提供充分的活动机会，激发学生的积极性，让学生在乐中学，学中乐。</p> <p class="ql-block">符春丽老师执教的是四年级《三角形内角和》，这节课她以观察猜想验证应用为主线，让学生在自主学习中不知不觉学到新的知识，学生通过量一量，剪剪拼拼，折一折，贴近了学生的生活，降低了学习难度，注重学生们的动手实践，亲身去体验去感悟。</p> <p class="ql-block">林天好老师执教的是二年级《有余数的除法》她的课堂把控能力很强，学生的课堂行为习惯培养的特别好。整节课通过用小木棒让学生动手摆一摆，摆到不能再摆了，用通俗易懂的语言表述让学生真正地理解什么是余数。</p> <p class="ql-block">叶国英老师执教的是一年级《整十数加、减整十数》，叶老师通过多媒体，学习伙伴互相交流，动手操作，掌声鼓励等方式体现愉快的教法，设计抢夺红旗的游戏，激起学生学习的欲望，让学生在玩中学到知识。</p> <p class="ql-block">黄阿芳老师执教的是五年级《约分（1）》，整节课学习目标明确，清晰，整堂课也是紧紧围绕三个学习目标进行展开学习，在本节课中充分运用知识的迁移，调动了学生的知识积累，使学生学的轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。在探索过程中学生自己发现约分与分数的基本性质的关系，从而体验发现真理的快乐，感受数学的思想方法，体会科学的学习方法。</p> <p class="ql-block">观摩课结束后，白玉莹专家对几节课一一进行了点评与指导，参加听课的数学教师也发表了自己的意见，对课堂上呈现的亮点和问题给出了积极的评价。特别是白老师给我们如何备好一节课提出的几点宝贵的建议：</p><p class="ql-block">（1）熟读教材，挖掘教材，吃透教材。</p><p class="ql-block">（2）如何备好一节课?（备教材，备学生）</p><p class="ql-block">（3）多刷高年级的题，打开自己的思维。</p> <p class="ql-block">众人拾柴火焰高，我们深信，随着数学公开课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，一定会提高教师课堂教学技艺，一定会促进课堂教学质量的提高，在学校领导的带领下，我们首都师范大学昌江木棉实验学校教师在专业发展的道路上共同成长，共同创造学校更美好的明天！</p> <p class="ql-block">撰写：叶国英</p><p class="ql-block">审核：李荣兰</p>