游戏背景 <p class="ql-block">春日暖阳，微风和煦，宽敞的草坪上充足的游戏材料，在阵阵欢声笑语中，拉开了孩子们快乐的时光序幕。</p> 游戏过程 <p class="ql-block">他们开始选择自己喜欢的积木，两个小女生拿了长方形积木当做手机，装作打电话的样子，有几个小朋友开始进行简单的搭建，滑梯，小桥和机器人……</p> <p class="ql-block">一段时间的仔细观察后，发现女生总是对吃的和城堡特别感兴趣。</p> <p class="ql-block">简单的加高，从低到矮，她们一次次尝试。</p> <p class="ql-block">有的搭成了自己的城堡。</p> <p class="ql-block">有的烤了披萨，挤上了番茄酱。</p> <p class="ql-block">还有的做了水果蛋糕，开生日Party。</p> <p class="ql-block">男生们对车和形状情有独钟，<span style="font-size:18px;">小汽车，小火车，</span>电梯，车库，停车场，他们搭建了一个又一个。</p> <p class="ql-block">最后在三个小男生的合作下，成功搭建了长方形，孩子们或是叫它床，或是叫它堡垒，或是干脆叫它长方形。</p> 活动总结与反思 <p class="ql-block">一、我看到幼儿游戏背后的发展：</p><p class="ql-block">孩子们在整个游戏活动过程中，兴趣高涨，积极参与，完全沉浸在自己的角色中，能根据自己的想象搭积木，不仅体验了创造与成功的喜悦，还<span style="font-size:18px;">培养了幼儿的想象能力。</span>同时学习了各种建构技法，发展了建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏，还发展了语言交流和表达能力培养了社会性。</p><p class="ql-block">二、理论支持：</p><p class="ql-block">《指南》中关于积木的教学建议指出了3到4岁幼儿应达到的目标：</p><p class="ql-block">1、喜欢玩积木、积塑.</p><p class="ql-block">2、知道分类材料的具体名称，认识其形，状、大小、颜色。</p><p class="ql-block">3、能根据自己的喜好和需要选择-种合适的材料，搭建简单的物品，表现出其主要特征。</p><p class="ql-block">三、教师的回应与支持：</p><p class="ql-block">活动前，积木虽然是孩子们自己选择的，不代表他对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">活动中，适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。</span>幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助，并找找他们在活动中的创意点和不足之处。</p><p class="ql-block">活动后，充分尊重幼儿创意，引导互相展示作品，让幼儿说说自己做的是什么，怎么做的，帮助幼儿理顺思路。</p>