留“夏”最美的“季”忆——大三班毕业季主题课程故事

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毕业季，大班孩子迎来了他们人生中的第一次“毕业”。在过去三年的幼儿园生活里，大家亲亲热热、朝夕相处，一同度过了如此幸福而又美好的时光。现在，即将与朝夕相处的老师和小伙伴们分别,即将离开幼儿园进入更广阔的小学天地，孩子们心中有许多的不舍和憧憬。 设计意图 　　从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折。为了帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极、阳光的心态迎接小学生活。我们从大班幼儿的年龄特点，并结合本班实际情况开展“快上小学啦”的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的“小学生”。 主题目标 　　1.了解小学生的学习、生活与校园环境，为入小学做好心理准备。 　　2.逐步习惯独立整理和保管好自己的生活学习用品，学习安排自己的作息时间，养成乐观向上的精神。 　　3.对即将离别的老师、同伴、幼儿园充满情谊，体验人与人之间友好相处而产生的情愫，感受通过努力获得成长的愉悦。 主题集体活动 　　主题“我要上小学了”从“我想做个小学生”到“我的小书包”再到“我要毕业了”，依次展开，主题脉络的推进基于幼儿的经验和学习特点，是幼儿在离别时刻复杂心情的内在体验和外在表露的展示过程。通过多种形式的表达与表现活动，幼儿相互倾听感激的心声，充分展现成长的喜悦，这一切都将深深地印在他们的心田。 主题调查问卷 　　在主题活动开展前分发调查问卷请家长一起配合幼儿完成。对幼儿是否想入小学、为小学做了什么准备等等进行大调查。 主题环创入学心情大解密 　　交谈活动中，请幼儿说说上小学的心情是怎么样的？并对即将入小学展开讨论：我的担心、我解决的方法。通过统计的方式展示出来。 我想做个小学生 　　大班的小朋友们即将要开始一段新的旅程，对于他们来说，小学的校园是一个陌生又憧憬的地方。通过开展语言活动《到小学去》《小学和幼儿园一样吗》，并实地去小学参观后，与孩子进行共同讨论，了解小学生的学习、生活与校园环境和幼儿园的不同，萌发对小学生生活的向往。 　　孩子们用绘画的方式表现幼儿园和小学的不同，让我们一起看看吧！ 　　“小学午休是趴在桌子上休息，幼儿园有床铺。” 　　“幼儿园有生活老师帮忙打扫卫生，小学要自己打扫卫生。” 　　“小学的操场很大，还有踢足球和打篮球的地方，幼儿园的操场地上有圈圈给我们做操。” 　　还请家长们利用周末带幼儿去即将就读的小学看看，了解一下家到学校的路线，并以照片和绘画的形式呈现出来。 我的小书包 　　孩子们对小学的书包感到十分好奇。 　　要用什么样的书包？ 　　书包里装什么？ 　　学习书包要怎么整理。 　　最后大家都来设计自己想用的小书包。 我们毕业了 　　上小学要学会写自己的名字，我们来把自己的名片设计的美美的。 　　孩子们学着系红领巾，提前感受了成为少先队员的自豪。让我们一起来看看孩子们认真且努力的模样吧！ 　　明白人的一生中会有很多次“毕业”。初步理解“分别”的含义。 　　想在幼儿园留下最后的美好的回忆，准备策划一场特别的毕业活动。 　　三年的幼儿园时光，孩子们走遍了幼儿园的角角落落。今天我们大手拉小手一起来到攀爬架下、小操场、后花园、大操场……寻找自己最喜欢的一角，用绘画的方式记录下来。 　　快快都把能代表幼儿园的一些美好回忆收纳进我们的记忆珍藏盒里面。 　　主题活动开展中我们与孩子特别珍惜，因为这是我们学得最后一个主题。在幼儿园的最后时光里，我们与孩子一起回忆自己三年中点点滴滴，回想一起曾经走过的路，眼前的一幕幕依然记忆犹新。孩子们的成长离不开大自然的一静一动；离不开幼儿园的一草一木。正如孩子们在诗歌中学到的“亲爱的大树、小草和小花，感谢你们装点我们的幼儿园，让我们度过了美好的童年。”这些都是我们最美好的回忆。 主题收获 　　一、我们每进行一项活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动。 二、更加注重幼儿的情感教育，因为有一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与幼儿园之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导。 三、主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所适从，所以我们结合日常活动安排，开展学系红领巾、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。