风雪兼程寻芳去， 百般红紫入梦来！

海春

本次培训，是由内蒙古自治区教育厅主办，全国中小学教师继续教育网承办，为我们小学体育骨干教师量身定做，针对性、理论性与实践性高度融合，让我们尽享到教育的饕餮盛宴。8天的培训，专家引领，站位高、理念新、方法巧，以独特的视角给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们有机会触及体育教育的高地，感受名家的风采，领悟教育真谛，尽享高规格的教育盛宴！

　　授课专家顶尖、培训形式多样、培训内容前沿、名校访学震撼。

南通体育教研员杨浩专家，以《体育教育质量与提升途径》为题，从国家期盼到一线的回应为切入点，结合南通的体育教育。站在教研员的角度强调了常态课的教学应该被关注。提出常态课目标要明确、内容要正确、教法学法要确切、组织要合理、负荷要适合、教案要完整、结构要均称。提出常态体育课要在设计上现素养、运动密度75％、运动强度140-160次/分钟、比赛情景要重视、10分钟体能要保证。杨博士源于一线的经验积累和高位研训理念着实令受训者醍醐灌顶。

　　陈志山老师《运动技术与体能练习融合教学设计》。56岁的陈教授是山草体育工作室的领衔人，且每周担任中学12节体育课。一天的培训，陈老师以倾囊其所有之势，俯下身子手把手教给受训者如何设计篮球课、足球课、排球课、武术课、快速跑课、障碍跑……，从准备部分到基本部分最后到结束部分，从教材的重难点到游戏的设计到学练组合。陈教授的体教融合观、生命课堂观、四主理念观、器材运用观、球类教学观、教学评价观受训者深刻铭记于心。

　　潘绍伟教授的讲座《义务教育体育与健康课程标准的背景与建构》。66岁潘老以自己疫情期间被外孙录制的一段双摇跳绳视频开题 ，强调单调枯燥不应是体育的代名词，不应为达到某一标准而去做体育，而应该做学生喜欢的体育。

潘老从体育与健康课程标准的背景、核心追求、基本建构几个方面阐述了新时代的体育应从关注知识技能--关注发展学生能力--关注提升素养。良好的学校体育是最好的人格教育，体育首先要培养一个好人。良好的学校体育应该教会学生容忍失败与失误，教会学生体面的输。潘老对我们一线教师提出了殷切期望；要培养会体育、懂体育、喜欢体育的人，培养懂健康、会健康、护健康的体育人，培养有责任、会合作、有道德的体育人。

　　全国教育看江苏，江苏教育看南通。人口密度是内蒙古的30倍。学校的面积和 建筑确是恢宏大气的。每一所学校就是一个花园，小桥流水温文尔雅，奇花异草应接不暇，名贵树木郁郁葱葱。让每一个步入校园的人感觉不到压抑和抵触，只会感觉到亲近和温馨。

零距离的看常态课、大课间，面对面的请教交流。学习江苏的教育理念，领悟江苏教育的精髓。

　　所谓无中生有之“无”，并不是真“无”，只是许多时候这些资源并不在我们的视野之内罢了，需要我们把思路打开一些，把眼界放宽一点儿，到更大的领域里去寻找。