<p class="ql-block"> 生活自理能力是指幼儿在日常生活学会生活自理,从事简单的自我服务的能力。从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出： “要培养幼儿具有基本的生活自理能力”；著名教育家陈鹤琴先生也提出了“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿有了一定的自理生活能力，不仅会 满足自身的发展需要，更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。</p> 活动的缘起 <p class="ql-block">故事是这样开始的！</p><p class="ql-block">“老师！我不会拉拉链。”</p><p class="ql-block">“老师！我不会纽纽扣。”</p><p class="ql-block">“老师！我不会提裤子，我的裤子太紧了！”</p><p class="ql-block">“老师！我找不到洞洞了！”</p><p class="ql-block">“老师！我不会穿衣服怎么办？”</p><p class="ql-block">“老师，你来帮助我一下。”</p> <p class="ql-block"> 小朋友每天起床都会抱着衣服排成长长的队等着老师帮忙穿衣服！</p> <p class="ql-block"> 午睡起床后，小四班的教室里又出现了很多求助的声音。小班的宝贝们开学到现在已有一个多月了，经过上学期的一段时间的锻炼，午睡起床时宝贝们自主穿衣意识增加了不少。每天起床时都有认真、努力地穿外套和鞋子，可结果却状况百出！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义。但现在大部分的幼儿由于在家中备受宠爱，很多生活上的事都是家长包办。幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。“具有基本的生活自理能力”是《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域所提出的目标之一。如今《指南》一再的强调“指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法”，可见，培养幼儿生活自理能力的重要性。</span></p> <p class="ql-block"> 仇梓豪：老师我怎么找不到衣服的洞洞？</p><p class="ql-block"> 老师：宝贝，你仔细找找看！！你是最棒的！！</p><p class="ql-block"> 仇梓豪：老师，我找到洞洞了，我穿好了，太开心了！！</p><p class="ql-block"> 有些宝贝根本分不清衣服的正反，上下，往往把衣服反穿，倒穿等等！为此我班开展了一系列的穿衣活动！！</p> 穿衣大调查 <p class="ql-block"> 班里有多少小朋友会自己穿衣服？又有多少人需要帮助呢？一起来调查吧！ </p> <p class="ql-block"> 为了进一步了解幼儿穿衣服的能力，我们在班级展开了调查，了解了哪些幼儿会穿衣服，哪些幼儿不会穿衣服。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们开始投票了，打“√”的代表自己会穿衣服，打“x”的代表不会穿衣服的！孩子们自助投票开始啦！！</p> <p class="ql-block"> 通过调查表反馈可以看出，我们班不会穿衣服的小朋友还是很多的！我们班的穿衣大比拼得要加强了！！</p> “亲子”衣服大调查 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我们的课程开展离不开家长的配合与支持，亲子共同调查各种季节的衣服，了解衣服的特点！一起收集各种衣服的“信息”，与父母合作完成《我会穿衣》调查表，促进了孩子对衣服的初步认识，并了解不同衣服的初步穿法！</span></p> 一.认识不同种类的衣服 <p class="ql-block"> 华悦彤： 衣服上有大洞洞，小洞洞！</p><p class="ql-block"> 陈馨怡：衣服还有帽子，拉链！</p><p class="ql-block"> 许一冉：头从大洞洞进，手从小洞洞里进！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高一行：我的衣服是纽扣的！</p><p class="ql-block"> 朱辰诺：我的衣服是拉链的</p><p class="ql-block"> 翟敦源：我的衣服是按扣的！</p> 二.学会穿衣技巧 <p class="ql-block"> 1.我们在图书区投入新的绘本，其中关于穿衣服的绘本孩子们非常感兴趣！老师带着小宝贝们在图书区进行集体阅读！从绘本中了解到穿衣的方法！</p> <p class="ql-block"> 2.我们教幼儿穿衣儿歌，让幼儿通过儿歌了解穿衣的方法！</p> <p class="ql-block"> 我会拉拉链 穿衣服</p><p class="ql-block">小拉链，真有趣， 小手拿着小衣服，</p><p class="ql-block">就像小人坐电梯； 衣服盖在大腿上；</p><p class="ql-block">两扇门，才关闭， 小老鼠钻洞子，</p><p class="ql-block">电梯顺着轨道走； 1 2 3 盖房子，</p><p class="ql-block">一层一层往上升， 嘎吱嘎吱上房子！</p><p class="ql-block">我的拉链拉好了！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过区域活动时间、餐前活动时间利用大屏幕播放穿衣儿歌，让幼儿在潜移默化中把穿衣方法牢记并运用到平时活动中！</span></p> <p class="ql-block"> 在娃娃家墙面添置了一块关于穿衣技巧的板块，以图片的形式让幼儿直观的了解，学习穿衣方法！</p> 三.巩固加强穿衣中问题 <p class="ql-block"> 通过一段时间的锻炼，大多数宝贝都会起床自己穿衣服了，还有少数宝贝不会穿衣或穿错衣服的现象发生！</p> <p class="ql-block"> 在教学活动中教师继续进行穿衣方法讲解！幼儿通过看一看，学一学，想一想，做一做，再次巩固方法！</p> 穿衣大比赛 <p class="ql-block"> 我们在孩子基本都会穿衣的情况下进行了穿衣大比赛！孩子们起床之后等待的排队的现象没有了，个个都忙着穿衣服比赛，看谁穿的快！穿的好！</p> 我来学叠衣服 <p class="ql-block"> 小宝贝们不光学会了给自己穿衣服，还能帮助娃娃家里的小宝宝也正确的穿上衣服！</p> <p class="ql-block"> 我们通过家长群布置小任务，让家长在家教会宝贝叠衣服并分享到班级群里！小宝贝们的积极性很高，个个参与性强！</p> <p class="ql-block"> 在班级里的娃娃家区角墙面上，我们也贴上了叠衣步骤示意图，便于孩子们观察，学习！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子们根据示意图在尝试着自己叠衣服，也有同伴合作叠衣服！从而培养了他们合作的意识！</span></p> 我来画衣服 <p class="ql-block"> 在幼儿会叠衣服的基础上， 我们在美工区开展了我来画衣服活动！看，我们能干的小手变出了一件件美丽的衣服！</p> <p class="ql-block"> 结合“指南”中关于生活习惯与生活能力的教育建议，“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”从活动前后对比中，小朋友们也感受到了自己的成长和进步，幼儿是在自愿自主的愉悦范围中提升了手指的灵活度，锻炼了手指协调性与手眼协调的能力，从自我服务以及为他人服务中得到了极大的自豪感和成功感，不同程度地提升了小肌肉群的控制能力。</p><p class="ql-block"> 通过本次课程故事的开展，小朋友们由不会到会,由依赖到独立甚至主动，有了非常明显的进步。小朋友们的自理能力有了很大的提高，一个个都长大啦！</p><p class="ql-block"><br></p>