为了提高我区音乐课堂教学的有效性，更好的进行音乐课题研究，全区一行音乐老师于2021年5月12日相聚在美丽的石堰小学进行了为期半天的集中培训。本次活动还特别邀请了宜昌市教科院音乐研究员、课题研究专家徐鸣老师。 <p class="ql-block"> 本次培训主要分为三个部分：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、后期工作早部署，有计有划抓落实</span></p> <p class="ql-block"> 教研员胡桂菊老师对本学期后期的工作进行了安排部署，并对上学期期末考查中出现的问题进行了强调，以期能在本学期中避免出现同样的问题，并向老师们公布了本学期期末考查视频录制的曲目。</p><p class="ql-block">具体如下：</p> <p class="ql-block"> 最后，胡老师送给老师们一句话：<span style="color: rgb(22, 126, 251);">勤动手，勤动脑，让自己成为一名幸福的音乐教师。</span></p> <font color="#ed2308">二、新进教师初露角，专家点评促成长</font><br> 本次给我们带来研讨课的是初入音乐教学岗位的新进教师——李瑞老师。她给我们带来的是一节唱歌课《摇篮曲》。作为一名新教师，尽管教龄不长，却能够用她沉稳的教学姿态，层层递进的引导着学生对歌曲进行思考、聆听、体验，用她那温润的嗓音进行着一遍遍的范唱，将学生带入情境中，润物细无声的让学生在体验中感受音乐的美，感受“摇篮曲”音乐体裁风格的特点。实在是十分的难能可贵。 课后，李老师还对在准备本节课过程中的感想进行了一个简短的分享。她表示通过准备这节研讨课，她最深的感受是情感目标不应只是写在教学设计的教学目标中的“纸上谈兵”，而应贯穿于整个课堂中。 最后，专家徐鸣老师对本节课进行了点评。他首先肯定了本节课中做的比较好的地方。一是李老师的教学设计非常规范。在教学设计中对教材分析、学情分析，对课标的把握都有所体现。二是本节课的教学目标设定的比较准确。三是作为一名新进教师，能够勇敢的站在舞台中央上课，课程的基本流程较稳，教学的状态也较好，本身就很值得肯定。<br> 同时，他也提出了几点改进建议：<br> 1、音乐课要有好的音响设备，好的教学乐器。要让学生听到高质量的音乐，因为音乐的品质决定了学生未来是否拥有良好的审美品质。<br> 2、在这节课中学生演唱得效果不够理想。主要原因是教学中听唱较多，模唱、视唱太少，以及教师在范唱时高位置的状态让学生内心没有安全感。在以后的课堂中建议多使用好听的音响伴奏、即兴伴奏去带领、辅助学生的演唱。<br> 3、与学生之间的互动不够走心，全程跟着课堂预设进行较多。建议多走近学生，关注不同位置的学生，并根据学生的掌握情况，对教学进行适当的调整。 <font color="#ed2308">三、专家讲座引思考，课题研讨促发展</font><br> 随后，徐老师就关于课题研究及音乐教学中的一些问题进行了一场引人深思、精彩纷呈的讲座。讲座内容都是满满的“干货”，给老师们指明了方向，让老师们受益匪浅。 徐老师指出：教育改革的核心是课程改革，所以我们要有课程意识。课程改革的核心在于课堂改革。教学改革的核心要素是教师发展。作为一名音乐教师，音乐教育绝不仅仅局限于课堂，要有“大教育意识”，要通过各种方式去教育学生，提升学生的核心素养。 徐老师还带领着大家一起分析了国家对于当代美育的重视，湖北省现在音乐教育的现状及问题，以及我们未来发展的方向，让我们清楚的意识到作为音乐教师的我们身上肩负的责任任重而道远。 对于如何将提升学生的核心素养落到实际的教学中，徐老师还提出了“三位一体的美育课程体系”这一概念。即严格落实国家美育课程，一定要守住底线；强调校本课程（社团）的有效实施，应注重学生的直接体验和实践；强化校园美育文化的建设，让校园美育文化潜移默化的根植到学生的生活中。 活动中，老师们认真聆听，边听边思考，认真做好培训笔记。 音乐的教研之路，漫长而美丽，我们不仅有专家指引方向，还有点军音乐教师这个充满热情的团队支持，未来的路上，我们定要上下求索，且行且思，努力成为一名善学、善思、善作、善成的教师。 <p class="ql-block">编 辑：李玉茜</p><p class="ql-block">审 核：胡桂菊</p>