项目化学习|走进“活化石”，品汉字之魅力

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人间最美四月天，乐清市实验小学迎来了项目化学习周，各位老师和同学在团结协作中领略到了项目化学习的魅力。五年级学生项目化学习的主题为走进“活化石”——品汉字之魅力。

一、项目背景

五年级的学生已经认识了近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。走进“活化石”项目化活动正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

二、核心知识

语文学科：主动探究去感受汉字的神奇有趣，了解汉字的历史和现状，查找和运用资料的能力，树立规范使用国家语言文字的意识。
数学科学工程学科：神笔马良立体写汉字、3D打印。
英语学科：中英双语戏剧。
音乐学科：吟唱、创编汉字歌。
体育学科：创编汉字方阵。
美术学科：创作“汉字演变”瓯塑图，创编“活字典”，制作剪贴报。

三、驱动性问题

中华民族的崛起是世界人民有目共睹的，其中，汉字是中华民族文化的载体，推广汉字对于提高我国的文化软实力具有十分重要的意义，我们应该如何当好汉字推广员？

四、项目流程

（一）入项活动
在中国国力日益强盛的今天，文化输出是一个非常重要的方面，老师和同学们提出，我们可以从推广汉字入手。接下来，同学们自由分组，确定组长，拟好并设计小组名称。

（二）探索汉字的渊源
1. 汉字作为历史最悠久的文字之一，蕴含着许多奥秘。我们要通过哪些渠道了解汉字呢？在指导老师的协调下，组员们分工协作，有的人查询网络，有的人则翻阅书籍，场面热火朝天。最终，同学们决定将“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“直挂云帆济沧海。”两句诗作为汉字演变的题材，通过绘画与瓯塑相结合的方式，展现汉字演变的过程。

“瓯塑是流传于浙江省温州地区的一种传统塑作艺术，由我国传统漆艺中的堆漆工艺发展而来，因起源于浙南瓯江流域而得名。两宋时期，温州曾是传统漆艺的重镇，以漆灰堆出花纹的堆漆工艺在这一带颇为流行，民间俗称为"堆起门"，应用于庙宇、民居、家具及嫁妆等的装饰。”

2. 随后，同学们将目光投向了自身，提出搜寻《百家姓》中常见姓氏的起源与演变过程，在此基础上，完成手抄报和活字典的绘制，既有趣味性，又有知识性。

3. 四大发明之一——印刷术，使文字得到更好的保存。同学们在老师的协助下，体验活字印刷术，并思考，过去我们通过印刷术来推广汉字，那现在和未来有更好的方式吗？

（三）品味汉字的魅力
1. 汉字之美
同学们将汉字与美术相结合，设计自己的“名”信片，更直观地感受汉字之美。

2. 汉字之趣
搜寻有趣的汉字字谜、歇后语、对联，制作剪贴画。

3. 汉字之韵
音乐是人类的共同语言，同学们在音乐老师的带领下学习了《生僻字》，并在此基础上改变旋律，替换歌词，创编属于自己的歌曲。

4. 汉字方阵
回首2008年北京奥运开幕式的字模表演，忽而如微风拂过水面般轻盈，忽而方圆变换，组成不同形状，展现了活字印刷术的神奇魅力，让更多的人体会到汉字的优美和壮丽。在体育老师的协助下，五年级的学生分成了不同方阵，依次组成“中”、“国”、“人”、“百”、“家”、“姓”六个汉字。

（四）用科技助力汉字的推广
1. 神笔马良
第一个活动是“神笔马良”，小组成员围成一圈，用绳子拉着中间特大号的毛笔，齐心协力控制绳子的移动，在毛毡上写出指定的汉字。

2. 3D打印汉字
第二个活动是参观3D打印基地，充分了解3D打印的技术发展与行业应用，以及未来3D打印技术的发展。在3D打印教练的引导下，孩子们使用3D打印笔绘制立体汉字。

3. 5G直播间
第三个活动是5G直播推广汉字，面对着镜头，我们通过姓氏、歇后语、书法等介绍，全面展示了汉字的魅力。作为媒体和产业的延伸，网络直播正以旺盛的生命力给其他行业带来新的经济增长点。在传递文化上，受众广、互动强、实时性、现场感等平台优势，或为推广汉字探寻了一条新路径。

（五）中英双语小剧场

最后，各班同学还合作演绎了中英双语话剧。一字一世界，一笔一乾坤，汉字无处不在，无时不有，现在国际上流行汉语热，我们的汉字真是露脸了！

五、反思与总结

项目顺利结束后，同学们感受到了团队合作的魅力，体验到了一种全新的学习方式，收获了别样的精彩！
此次走进“活化石”——品汉字之魅力的项目化学习已经告一段落，但同学们的故事远没有画上句号。让我们一起审思项目化学习的实施困境与突破路径，在不断探索中推进项目化学习，让学校的课程真实生长。