<p class="ql-block"> “五月槐花香，研学兴更浓”，5月13日上午，在运河小学越来越浓厚的研学氛围中，五年级语文教研组继续开展了教学研讨活动。</p><p class="ql-block"> 在今天的教学活动中，由五(1)班罗莉老师执教《刷子李》这一课，她教态自然，落落大方，教学时从“刷子李”的名片引入，激发学生学习兴趣的同时复习巩固了前课所学。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中罗老师以曹小三的心理变化为线索展开情节，围绕着“学习人物描写的方法”这一教学重点，引导学生在教学过程中初步体会到了正面描写与侧面描写相结合的人物描写方法，最后以写作训练收尾，整个教学过程环节完整设计突出，师生互动有序，课堂效果良好。听课老师们是认真聆听，仔细记录。</p> <p class="ql-block">同学们专心听讲，积极答问，认真思考，课堂学习氛围十分浓厚。</p> <p class="ql-block">老师们也在认真的边听边记录。</p> <p class="ql-block"> 下午参与研学活动的教干和老师们在会议室进行了课后分析与交流。首先是罗莉老师针对自己这节课的教学思路进行了阐述。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “不愤不启，不悱不发”，五年级的郑颖梅老师和陈洁老师对罗老师提出了课堂上要注重启发教学的宝贵建议。二年级的刘洋老师也结合自己的教学经验，和罗老师进行了交流。</span></p> <p class="ql-block"> 听了老师们的点评后，张爱坤主任提出在教学中要注意整合单元，通过一个单元的练习，总结对比描写人物的方法，让孩子自己去发现潜藏的写作密码。</p> <p class="ql-block"> 郭超强主任和王成春主任在会上谆谆教诲，提醒年青教师多向有经验的、优秀的教师取经，在教学上能根据不同的学情调整教学设计，对于二次磨课的沙淑敏老师也提出了很多宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，刘成军校长从“向读学写”这个角度，鞭辟入里的讲述了习作单元与普通阅读单元的区别，强调在本单元教学中要把“学写”作为教学重点，在课堂上要引导学生学会在默读中思考，能够让学生自主发现描写人物的方法，并且要在课堂教学中能贴合学生实际灵活的创设情境，引导学生初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”运河小学年青教师的不断成长正是源自这些经验丰富的教师们的悉心指导。在一次又一次的研学活动中，年青教师们打磨课程,听取建议,反思回顾，调整教学，他们不断成长，不断进步，最终扬帆起航，与运小一起走向辉煌的未来！</p>