<h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">★ 第三组研修视频纪实 ★</font></b></h3> <h5> 以开放的心态拥抱成长，用专业的研修提升素养。第四天的跟岗学习，谢家湾小学数学学科组以课例研修的方式打开了今天的学习之旅。</h5> <h5> 研讨课上，谢家湾五年级王晓燕老师以“包装的学问”为主题，指引学生在做中学、学中思，这节课从“包装问题的实质、两包奶的包装问题、四包奶的包装问题到数据分析后我的发现”，大胆假设、小心求证，通过“摆一摆、填一填、算一算、比一比、议一议”等丰富多彩的数学活动，从表象到本质、从课堂到生活。</h5> <h5> 这节课，为我们演绎了谢家湾数学老师对”会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界”的思与行。</h5> <h5> 随后的教研活动，以”不以权威压制人、而以观点说服人“的开篇语展开。谢家湾数学教研组成员与研修学员开展了一场谢家湾小学版的”华山论见“，围绕课堂环节设计、关键问题，大家各抒己见，交流中深切感受到数学组教研活动之扎实、氛围之浓厚。</h5> <h5> 上午的学习活动，是在“小梅花数学的建构与实施”主题分享中结束。主题分享中，以“课程观、教材观、学科精神”开题，系统介绍了谢家湾小学如何通过《小梅花数学教学实施手册》编写与实施实现国家课程校本化实施。“十年磨一剑”，谢家湾小学数学教师通过系统解读课标、整合资源、设计活动，形成了自身的数学课堂行为，成就了自己的专业自信。</h5> <h5> 下午的座谈会，大家就几天来所思所想与校方德育、行政干部进行交流。在解答中，“人文关怀、专业研修、团队建设、课程思维、整合意识、情绪管理、开放心态、教育智慧”等关键词跃然纸上，谢家湾小学的每个教师心中有梦想、工作有力量、团队有协作，这些要素，构成了谢家湾小学强大的基因。</h5> <h5> 《孟子》曰：“行有不得，反求诸己。”经开学员，以此而自勉。</h5>