<p class="ql-block">2021年5月11日，我有幸参加了三省四地“基于核心素养的组文阅读教学”课例观摩研讨会。听崔峦教授的报告后，深受启发。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">崔教授提出，现在学生课内外阅读量太少，学生书读的少，已经成为语文教学的重要问题。让我们的孩子，多读书，好读书，读好书，组文教学是良方。我们编写统编教材，在阅读的理念上，提出三位一体，单篇教读，组文阅读，和整本书阅读一体化在阅读内容中，提出经典性，时代性，文质兼美，适合教学的四个标准。中华优秀传统文化，红色革命文化，社会主义先进文化这三个文化的在教科书中占的比重很大，在教材的编排上，我们软化教读课文和略读课文的边界，在教科书当中，尽量的增加阅读的资源，在教读课文的后面设阅读链接。生活的资源哟多宽广，语文学习就有多么宽广，语文学习，不仅仅是文章，而是群媒阅读。关注学生思维的发展，包括直觉形象思维的抽象的逻辑思维个性化的创新思维。</p><p class="ql-block">通过崔教授的报告，我明白了小学语文教材改革的深意，更明白了自己肩负重任。我将带着这次学习的收获，更加深入投入到语文教学中去！</p>