心系学校发展，情暖专项视导———2020-2021学年度仙游县小学毕业班全学科教学专项视导活动

黄燕

五月艳阳，逐梦前行。为进一步加强小学毕业班教学质量过程监控，优化小学六年级学科教育教学管理，促进我县小学毕业班各学科教育教学质量全面提升，县教师进修校以听课、检查、座谈、反馈4个形式，分四个片区组织开展相关专项视导工作。 根据活动安排，5月13日，县进修校王金炼副校长携小学各学科教研员、县级学科兼职教研们莅临受视导学校--榜头中心小学，同行的还有第四片区10所协作学校的校长、分管副校长、教导处主任、教研主任。 深入调研精准把脉 视导组成员早早深入课堂，共听取语、数、英、道法、科学、信息技术6节复习课。在听课过程中，视导组成员细心观察学生学习状态，对教师的教案准备、教学内容、教学方法、课堂管理、教学效果等情况进行全面了解和检查，掌握毕业班课堂教学实际情况。听课后，视导组成员及时与授课老师交流，在肯定授课老师课堂亮点的同时，指出了备复习课、整合教材和复习课课堂教学存在的一些问题，并提出了切实的改进意见和建议，以寻找提高复习课课堂效率的有效措施。。 细致检查引领提升 随后视导组成员检查了榜头中心小学毕业班教学常规工作落实情况。检查工作分步走：1.查阅：根据各班学科课程安排表及学生随机询问查课程安排落实情况；翻阅教师教案、教材中的备课痕迹查备课记录；通过查阅学科教研活动计划与记录了解校本教研开展情况；随机抽阅学生作业，查布置与批改及单元检测（特别是落实县级统一编拟的样本卷使用）等情况。2.交流：相关学科任课教师及中心教研员、学科组长分组集中，向视导组汇报各学科各阶段复习计划。视导组随机提问，了解复习课课型研发情况，了解“学困生辅导工作措施”，查看培养辅差的过程性材料。中心校教师的常规工作和备考工作都得到了视导组成员的充分肯定。视导组要求中心校要进一步加强复习课型引领，为基层校提供范例，铆足力气，抓待进生成绩的提高与知识能力的提升。 交流座谈分享策略 座谈会上，榜头中心林非校长向与会人员介绍学校办学特色、成效及发展愿景，提出教学是学校工作的核心，质量是学校的立身之本。针对县级2021年1月的毕业班摸底检测情况，以建设有效课堂为突破口，以提质增效为中心任务，抓基层毕业班薄弱校薄弱学科的举措，抛砖引玉。接着由第四片区协作学校10位学校校长介绍毕业班各学科备考工作情况以及下一阶段工作措施，特别是针对县质检中存在的问题，采取的整改措施。各兄弟校经验的分享，凝聚着智慧，众人拾柴火焰高。 反馈激励砥砺前行 随后，县进修学校各学科教研员对视导工作一一做了详细的反馈，内容涉及广，如语文学科要培养认真书写的习惯，要重视阅读，重视背诵；科学学科要强化动手能力，体现学科特点；道德与法治学科要规范学习行动，突出情景式，思想教育内化于心；数学学科形成复习网络思维导图，进行简洁教学；信息技术学科注重因材施教，循序渐进等。的确，提升学校教学质量没有捷径可走，只有“撸起袖子加油干”、“卷起裤腿使劲干”，只有脚踏实地地把常规做好、把过程做实、把环节做严，才能切实提升教学质量。 最后县进修校王金炼副校长提出三条建议，对视导工作做出总结：1.要以科学的管理，保障复习的有序提升；2.要以精准的科研，促进质量的高效提升；3.要以关键的问题，解决素养的有效提升。 　　6月22日，市级小学六年级阶段性全科质检工作将如约而至。本次视导工作基于领导的重视，专家的引领，同行的经验，对受视导学校的教学工作进行及时的指导，我们将坚持“以生为本”，认真研究、梳理视导组反馈的问题，进一步聚焦核心素养，反思学校工作，制定整改方案，为全面提升教学质量而努力着。