教育孩子，从容很难，但很重要

王丽花

兰露儿（王丽花）

1.不要失去最初的信任

晨读，读博尔赫斯的小说，我感觉我的头脑变成了好多碎片，放弃阅读。我开始仔细观察班里的男孩女孩们。还有一个月就中考，一个胖胖的男孩，白得要挤出牛奶的样子，他的眼睛迅速眨巴眨巴，粗黑的眉毛跟着跳跃，心思却一点都不在学习上。看着几个戴着大眼镜框子却对学习丝毫不感兴趣的女孩，我感慨眼镜已经和满腹学问没有丝毫关系。

路过花园。这个初夏的季节，三叶草疯狂的开着它们洁白的花儿，有一株品种独特的月季吸引了我。几头玫瑰色花朵，花瓣硕大紧密地包成团，那样结实而魅力四射，我伤心而遗憾地想，这些花儿也拯救不了那一个个被可怜的父亲或母亲殴打的灵魂，他们小丑一样游走在目标明确的人群。

家庭本应是实施因材施教法最好的地方，反而出现很多恶劣家庭教育的受害者，如何能适应这单调激烈的学校教育？如何在自己的成长路上独当一面？

最近，毕业班几个孩子引起了我的思考，更加觉得和孩子的沟通，要平静而充满信任。

有两个女孩一轮模拟测试后不来上学了；一个原本可以很优秀的男孩沉浸在情绪里，自暴自弃，彻底放弃了学习。

到底怎么和自己家的男孩女孩交流？尤其是他们犯错误的时候，或者让我们恐慌焦虑他们的未来的时候。

男孩的爸爸应该是脾气暴躁，经常拳头相向，两个女孩的妈妈一个溺爱，一个对女儿超级不信任。

其实说到底，三位家长对孩子都是不信任的。男孩的家长不仅不信任孩子，他的焦虑也充分暴露了他的不自信；溺爱孩子的家长更是不相信孩子自己的能力，剥夺他们试错的权力；对老师明确表示自己女儿不能信任的家长，已然与孩子有了很深的隔阂。我也想知道，她的世界观里还有多少不需要怀疑的东西。

当然，他们的一些具体问题我也了解不够，但是我相信，假如家长不失去最初的信任，一直坚定地相信孩子，应该不会导致现在这样恶劣的状况。

2.多观察，相信，帮助

在儿童乐园玩耍，丫丫爬镂空的编织绳索，边爬边自我鼓励，“我可以，我可以做到。”孬孬瞟了一眼，纯粹路过，然后滑滑梯去了。

我也看到有带一个孩子的妈妈，鼓励孩子去玩需要更多一点勇气才敢玩的器械。在以前，我也会引导大女儿去玩有难度的设施。现在我却也不是特别着急引导。

我继续观察儿子玩耍的轨迹，他在看到自己特别有兴致的设施时，即使有点难度，他也会努力攀爬。

后来，我问儿子，“你怎么不过绳索？”

“因为我害怕啊”，儿子回答时非常坦然，并没有因为妹妹不怕却自己害怕而惭愧。

当他看到妹妹爬绳索并自我鼓励的视频时，他也受到一些鼓舞，我也顺势鼓励了一下下。

他说，“那你下次再带我去一次呗。”

在财富广场再次遇到那种设施时，他爬来爬去，自己体验了好多次。

后来我想到，当初看到妹妹爬绳索时，孬孬并没有勉强自己去做自己害怕的事情，我认为那种状态是对的。

这个简单的小事件其实也是充满了考题的。

家长对于龙凤胎很容易会产生比较的错误行为，并且我们也经常容易对男孩寄予更高的期望。当男孩表现出胆怯时更容易造成家长的焦虑。

近来，三岁多的龙凤胎经常会犯错误。比如把纸质钱拿到手里玩，然后撕碎；把细管状的玩具掰断；把爸爸好不容易安装好的蹦蹦床毁坏栏杆等等。

尤其是孩子把人民币撕碎时，爸爸反应有些激动，孩子也有些害怕，为了不造成更坏的情况，我赶紧过去处理这个问题。

我把人民币拼好，平静地说，“钱是不能撕的，撕坏了就不能买好吃的了；书也不能撕；像手机等比较贵重的东西更不能摔，不能损坏（这句话对某些大人也是有启发的吧)。之前你们不知道，没关系。现在知道了就好。”

即使这样，龙凤胎还是沉默地躺在蹦蹦床上好一会儿。他们是孩子，孩子成长的过程不就是犯错误的过程吗？

非常庆幸，在小红书上看到一些讲的比较好的绘本。像《犯错误，没关系》、《我害怕，我不敢说》这样的绘本很多，都是关照孩子们心灵的。孩子们很喜欢这些绘本视频。

当然，遇到孩子任性固执等情况，家长还是要坚守底线的，绝对不能纵容溺爱。能做到温和而坚定更好，不能的话，发了脾气，事后也要有冷静的交谈、补救，让孩子知道自己会一直被爱。

3.多与孩子聊聊天

大女儿跟着我上下班，也就是说我们每天都会有大约半个小时的特殊时光。我会经常和她讲我刚刚阅读的书，尤其是阅读的收获。有些工作或者生活、学习的思考也会讲。各种话题也都会涉及，包括教育、人际交往、哲学、文学、心理学等等。甚至我还会和她聊，我应该怎样解决我面临的一些生活和情绪的困难，怎样权衡利弊。比如，我若是逼他爸爸做一些他不愿意做的事情，那么我们会吵很凶的架，这对我们家来说得不偿失。不过总体来说我们讨论的更多的话题还是开阔而开心的，会有很多的收获。

比如，我会边开车边和大女儿谈论陈美玲的教育法，陈美玲说，美国是一个注重个体意见的国家。无论是同意还是反对别人，不会表达自我见解的人不为他人所信任。仅仅是迎合他人的话，通常会被认为是个“什么都不会思考的无能者” 。我还告诉她，美国的很多大学录取学生时，不仅要看语文数学英语的成绩，还要看他们体育、艺术修养等方面的情况，鼓励大女儿全面发展自己。

大女儿也和我分享她可以参加合唱的喜悦。她说，想要参加合唱，要举手起来唱首歌，由音乐老师来裁定是不是被录取 ，她很开心，还没有唱完就已经被录取了 。 她还为自己的好朋友声音条件很好，却不积极参与活动而感到惋惜。她会谈她的老师，她的同学，她在学习中遇到的困难，又是怎么解决的……

她放学路上，也是我下班路上，这个时刻本来就轻松愉快，所以我们很享受这个交流的过程。

大女儿九岁，我感受到她长大很多。前段时间有个讲红色故事的作业，需要录视频上传。当我看到那个作业时，说实话有点犯愁。因为以前有过类似作业，虽然她也兴致勃勃，但是录得次数多了，她也会不耐烦，这时候我也会失去耐心。

令我惊奇的是，这一次我一点也没有操心。她只是借用我的手机，然后就自己躲到卧室里。后来我发现她已经把视频按要求发到班级群里，并且我的相册里多了一张拼图。是删除相册里的十几张视频图片的拼图，并且插入了文字，“为了能录一篇好点的作业，得付出多少？”后面加了一个可爱的小表情。

另外一件事，是上周末她第一次主动地把衣橱里的所有衣服都拿出来，分类整理了一遍。而这以前也是换季时我的工作之一。

孩子是我们所生，难道孩子不应该是我们最好的朋友吗？我也要感谢我的大女儿，我的好朋友。

4.生活的大船

我感觉，家庭教育，归根结底是考查家长自己是否自信、是否信任孩子。家里一摊烂事，家庭关系一地鸡毛的时候，家长身心俱疲，三观大厦都有动摇，如何做到从从容容？与孩子的沟通很容易变得单一而粗鲁。

地球一直在转动，为什么地球上的人跳起来还会回到原处？伽利略做的“萨尔维亚蒂的大船”实验。他假定一艘大船的船舱内有人，船舱关闭，船在平稳地行驶。这时，人们在跳动后也不会掉落，而是会回到原来的位置。我们所处的地球实际上与这艘船相似，人类与机舱中的人们也相似。

地球几乎以恒定的速度旋转，因此地球上的人们由于惯性而绕地球运动，人们无法感觉到地球在移动。所以一个家庭也应当像这艘大船一样，匀速转动，左右两边也不歪不斜。如此，家长才容易情绪恒定，孩子们才能获得更高的安全感。

事实上，生活充满了变数，“萨尔维亚蒂的大船”只是一个为了做实验而进行的一个假设，真正的生活大船都是在惊涛骇浪中前行的，甚至还会遭遇风暴海啸。

有的人会问，既然家庭都糟糕透顶了，日子已经过不下去了，那就破罐子破摔吧，还怎么做到从从容容？

其实仔细思考一下，大多数家庭陷入危机，源自不够从容；而不是出现危机才导致不从容。大家把顺序搞颠倒了。

而当家庭出现危机之时，也正是孩子们需要家长时。家长作为生活大船的船长首先展示自己的力量，不管是经济危机，还是情感危机，即使被打击得一败涂地，也要给孩子展现一个不屈不挠的你，或者能屈能伸的你，或者一个智慧宛转的你。甚至可以向孩子示弱，与孩子一起同舟共济。不放生活，不放弃自己，不放弃配偶，不放弃孩子。

其实，很多家庭并不是因为大风大浪才“放弃”了孩子，我说的“放弃”不是肉体上的抛弃，而是精神上的支持。很多家长都是在育儿的漫长细节中，在无数次的亲子“战斗”中，失去了对孩子的信任。他们不再相信孩子是聪明的、勤奋的、明事理的，是充满希望的。他们忘了，家庭号的这艘大船，自己才是船长，不论孩子有多“呼风唤雨”，都应该记住自己的角色，坚定的相信自己，相信孩子，从容不迫。

乔希.西普在《解码青春期》中说，适应力强的孩子唯一的共同点是，这些孩子与给予他们支持的父母、看护人或其他成年人之间保持着至少一种稳定、忠诚的关系，身边至少有一位支持鼓励他们的父母、看护人，或其他成人。这种关系能针对孩子的个人需要做出及时响应、给予支持、提供保护，从而减少孩子发展过程中受到的干扰。这种关系同样会帮助孩子培养一些关键的能力——比如计划能力、监督能力和调控能力——这些能力能够让孩子对逆境或顺境做出适当的回应。

所以，我感觉做到相信孩子，也应该算从容了。不论发生什么，亲子关系仍然健康发展，孩子的心灵也反而因为经历了些事情，更快地成长，未来还是阳光灿烂。即使自己的事业发展得很好，孩子的心灵崩溃了，家庭的大船也如同支离破碎。

教育孩子，从容，很难，但很重要。惊涛骇浪中，我们一起前进，相信孩子，相信自己。

——2021.5.13