“教”以潜心，“研”以致远 ——记平湖街道小学语文阅读教学教研活动

王木木

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苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

为促进平湖街道公民办教师在小学语文阅读教学中的沟通与交流，深入课外阅读教学研究，5月12日，平湖街道小学语文课外阅读教学教研活动在凤凰山小学三楼阶梯教室拉开了帷幕，龙岗区平湖街道办教研室陈冠基主任、小学语文教研员叶运强老师莅临指导，凤凰山小学肖国辉校长、符卷副校长陪同，平湖街道小学语文科组长和备课组长参与学习。

【课例展风采】

第一个环节由廖彩欣老师、周海燕老师分别为我们带来低段阅读教学《小猪变形记》、高段阅读教学《爱德华的奇妙之旅》，两位老师的课堂精彩纷呈，引人深思。

廖彩欣老师执教的《小猪变形记》，带着孩子们多种形式读绘本、小组合作演绘本、激情讨论编绘本、活跃思维悟绘本，课堂的最后，孩子们都懂得了“做自己，最幸福”。整个课堂充盈着学生的朗读、想象、表演、创作，生动而活泼，充实而高效。

周海燕老师执教的《爱德华的奇妙之旅》，首先通过一系列插图来引导学生梳理故事情节、绘制爱德华的快乐指数图，把一本书读成一幅图。学生体会到爱德华的奇妙之旅，也是一个“回家”之旅。接着周老师带领学生品味主题之妙：爱是什么？学生们通过小组合作讨论、分享，汇聚成了一首感人的诗歌：

爱是尊重，是人与人的认同，是心与心的平等；
爱是付出，我的时间、我的爱、我的所有，全都献给你；
爱是倾听，听你的心声、你的呼唤、你的孤独，倾听让我更懂你；
爱是敞开心扉，打开我的心，让你住进来，打开你的心，让我温暖你......

【分享添智慧】

第二个环节由凤凰山小学语文科组长王子君老师为大家介绍凤凰山小学的课外阅读工程，分享我校开展阅读教学的点点滴滴。

1.制定合适的阅读计划：班级阅读计划和学生个人阅读计划一个也不落下。
2.保证充足的阅读时间：早读前的默读、课间自由活动、放学后的晚上都能阅读。
3.开设丰富的阅读课程：在高段开设经典阅读课，师生共读，并进行课外阅读指导，学生通过PPT演讲、海报创编、编排小品剧、采访交流等形式分享阅读收获；在低端开设绘本心育课，老师每周确定主题、借阅绘本，学生多种形式朗读绘本、小组合作排练绘本、上台展示表演绘本等。
4.建设浓郁的书韵文化：强化阅读意识，根植阅读情怀。在家里，孩子有自己的阅读小书架；在学校，走廊、书吧、图书馆、教室里，处处都是好书本；在班集体，阅读导读员、阅读分享小组，处处都是读书人、分享者。
你以为就结束了？当然没有！还有“好书推荐活动”、“作家校园行”、读书海报创编、原创课本剧表演比赛、绘本创编大赛等诸多活动，学生好读书、读好书，与经典为友，携好书同行。
王老师最后提出：“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”我们要脚踏实地，为学生的课外阅读激趣、领航。

【指导引思路】

第三个环节由龙岗区平湖街道办小学语文教研员叶运强老师对本次活动进行总结评价。

叶老师首先对本次活动的意义予以了高度肯定，从教办到学校，乃至教师个人都重视阅读，那么阅读教学就一定能做好。接着，叶老师对今天的两堂课给予了高度评价：“老师教得轻松，学生学得快乐。”叶老师还指出：“阅读伴人一生，人在阅读中成长，在阅读中增长见识，在阅读中明白道理，因此读书非常重要。”有了叶老师的肯定与指导，我们的阅读教学教研定能走得更远、更坚定。

活动的最后，龙岗区平湖街道办教研室陈冠基主任、凤凰山小学肖国辉校长、符卷副校长给执教者廖彩欣老师和周海燕老师、分享者王子君老师颁发证书，并与平湖街道各小学语文科组长合影留念。

“教而不研则浅，研而不教则空。”教和研的过程不仅是教师个人下苦功夫的过程，也是一个值得我们语文教师团队共同思考、共同探讨、共同总结经验的过程。
教学征途漫漫，吾辈将上下而求索。相信通过此次的教研活动，我们能不断积蓄力量、总结经验、提升素养，构建更加扎实的阅读教学课堂。

文字：蔡思斯
图片：黄敏玲
审核：王子君
美篇：蔡丽琳