目中有人才有路，心中有爱才有度

A芳芳

学生

教学

学习

培养

习惯

班级

老师

六年级

审题

注重

　　——2021六年级教学经验交流会

　　时光飞逝，转眼半个学期过去了，在学校严谨周密的安排部署下，期中质量检测圆满结束。 期中检测，是对本学期前半段教学工作一个阶段性测试，对检测中反映出来的问题老师们认真分析，仔细反省，找准差距，及时整改，以便为后一阶段的教学工作的开展提出指导性的意见，制订出全面而周密的教学工作计划，一步一步地抓落实，争取期末检测取得更大的进步。

经验交流

　　首先，各班各学科老师针对班级学生学习状态、教育教学中的方法、班级管理、学生发展的目标等进行了全面的分析和交流。

语文组

　　以彭程老师为首的六年级三位语文老师进行了总结：

需要重视的问题：

1、书写表达。语文的书写尤为重要，部分同学书写的汉字不正确、不规范、不美观，要么歪歪扭扭，要么缺胳膊少腿。平时教学时，就有部分同学连握笔的姿势都不正确。平时教学识字部分教师应示范指导重点字的书写。

2、课外积累少，方法不够。只注重教材上的内容，忽视了学生的理解积累与运用。没有扩大阅读量和课外知识点的拓展。

3.习作教学的方式单一。个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。

下阶段应对策略：

（一）教法：

1、认真钻研教材，研读课标（小升初考试策略点），正确把握教材的重难点，打造高效课堂。

2、摒弃工作中的偶尔浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教育教学工作。

3、注重学生读题、审题的训练，训练学生认真审题、细心答题、耐心检查，认真书写的好习惯。特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、利用好早读和晚读，培养学生读书的好习惯，营造良的学习氛围。班级中利用学习小组互帮互助，共同进步。

(2)学法：

1、加强学生学习习惯的养成。平时教学要注重学生对汉字的基本笔画，间架结构的书写范，有意识地培养学生认真读书。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、继续抓好语文知识能力的训练。

4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，提高学生的阅读积累，平时阅读教学可提炼好的写作手法运用贯穿写作中，进行习作交流大会，提高学生写作兴趣，培养写作习惯。6、加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。

六年级语文老师们将用十足的干劲，团结协作，总结经验，向更高的目标迈进。

数学组

　　数学组的陈晓燕主席和其他两位数学老师也全方面的从学情、学生的学习习惯、思想动态进行了全面分析：学生学习数学的思维没有建立，学习态度有点浮躁，计算准确率不高，综合解题思路不够清晰，基础知识不够牢固。

他们认为：

1.要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，如在上新课时不让学生随意看书，讲作业与练习不准学生手上拿笔，防止学生对答案，抄老师讲的解题方法，产生懒惰思想。再到怎样学习数学，引导学生去总结，归纳知识点。后到提高数学学习的能力，激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯与方法，平时教学中，注重抓好学生书写、审题、检查的学习习惯。

2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识点的融会贯通，灵活理解与运用。

3、注重开发性使用教材，对于知识的重难点力求把握准确、突破有法。对基本技能的训练，要建立在理解的基础上，而不是大量的、机械的、重复的操练，因为这样的行为会增加学生的学习负担，引起学生厌学情绪。同时注重计算、思维能力的培养。

4、注重积极的情感、负责的态度的培养，大力鼓励和奖励学生鼓励优等生做学习的小老师，挖掘学困生闪光点，给予他自信、阳光积极向上的人生态度。

5、做好班级评比、小组评比、个人评比工作，形成良好的学风，实行小组长负责制，基本上每节课小组间都在小组比，每个单元结束大比。如利用班级中后面黑板的左边碗柜上建有一个PK台，用来张贴挑战书，公布挑战结果。学生可以在组与组之间发起挑战，也可以个人PK，形成浓厚的比学赶帮超的氛围。

6、做好家、校、生三方联动，及时了解学生的学习状态，深得家长和学校的支持，如班级中上课常注意力不集中的同学，常找他谈心，平明多关注动向。另外，对心理有问题的学生，我们更要耐心细致对待，让学生在班级能感受到家的温暖，将孩子的心收到学校，回归到课堂。

英语组

　　英语组的林芳书记和赵瑛玲主任对前一段的教育教学进行了分析与总结，具体做法如下：

林芳书记较好的具体做法：

1.加大课前投入，深钻教材，准确把握教学目标、重难点，自制课件辅助教学，努力激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。虽说修改课件很费时间，一般需要3-5个小时，但能让学生在有限的时间内习得更多的知识，很值得。

2.课上关注每一名学生，尤其是中下等生。保证每节课上中下等生被点2次以上，逼迫他们动脑动口，积极参与课堂互动，多多鼓励。学生自由练习时，耐心做个别辅导和答疑解惑。

3.全面系统地梳理单元知识，印发给学生人手一份，方便学生复习现固。

4.每节课堂作业和每周假期作业都分层布置，清晰呈现在课件上或纸上，让每个学生都有任务可干、而且都能干。

5.假期录制范读视频辅助学生在家复习，由小组长协助我检查组员完成作业的情况并向老师反馈，便于老师及时向家长反馈。

6.经常跟习惯差导致学习成绩差的家长保持联系，告知家长孩子。在学校的优劣表现，尤其是汇报他们的点滴进步。郭政豪基础好差，作业写得邋里邋遢，一句话没几个单词是对的。加上眼睛近视更糟糕，老师和家长多次反馈后，终于配了眼镜，有一次读对了，狠狠表扬眼亮了心也亮堂了。他作业做干净了，上课无论读得好不好，总举手要读，连续几天主动到办公室要求把前几个单元读给她听。所以要多表扬学生。好几名差生眼睛近视了，讲的东西都看不见，家长却不知道，我们告诉家长利害关系后，都配了眼镜，现状况好多了。

她对不足之处也进行了深刻的反思:

1.英语经常复习很重要。假期我虽然用心分层布置了复习任务，包括录了范读视频，但并没有取得理想中的复习效果。有些学生包括成绩好的学生在家拿起手机就放不下，宁愿抄写也不想费时间去听读背，有的既不读背也不抄写，部分组长因为贪玩或包庇向老师虚报了结果。而我们因顾忌教学时间有限，没能把每个学生抽测到，导致不按要求完成任务的学生越来越多，学习结果自然打了折扣。下段我们要加大亲自抽测的力度，确保任务落地，

2.注重了语法知识的渗透，但讲解不透彻，导致学生一知半解，专项练习也不到位，导致很多同学在检测中失分较多，下段时间我们会多设计这类习题共享练习。

3.作文训练重范文引路和学生背诵，让学生自由创作或默写的次数少了，导致部分学生一下笔就是语法毛病重重，还有的不会举一反，下段利用朝读时间加强练习。

总之，下阶段英语组的老师会继续发扬优点、改进不足，既严格要求学生又多沟通鼓励学生，与同班级、同学科教师加强交流，共同管理学生、共探教学良方，力争取得更好成绩!

寄语希望

　　接着，校领导们对六年级老师们的辛勤付出给予了肯定，并对今后的教育教学工作提出了建议和希望。

　　刘爱国校长对学生的学习效率和知识面的拓展提出了有效的策略：课堂上讲解要有效，学生学习的收获要有效，教师课外辅导要有效。

李红英校长提出我们不仅要培养学生学习习惯，还要培养学生良好的品质。针对学困生，我们要精准分析学困生形成的原因，走进学生的内心世界。

胡少华校长也提出了不但要尊重个体，善于跟踪，而且要抓实基本功，更上一层楼。

　　随后，教育总支张晓刚书记作重要讲话，他肯定了本次会议研讨的深度性和实效性。并着重强调以下几点：

1.树立正确的教育质量观，确保学生全面发展；

2.重视课堂教学，在教、辅上高效组织教学；

3.向40分钟要质量，关注学生达成程度；

4.在重视智力因素时，还要注重非智力因素的培养；

5.充分利用班级资源、年级组资源，发挥团队力量，共同努力。

最后，陈军平校长也对我们六年组提出四点要求:

一、正视自我，不谈客观。

二、乐于合作，共同进步！

三、尊重个体，善于跟踪。

四、共事不易，支持理解。

让我们有理由相信，在我校领导的大力支持下，在六年级这个团结共进的集体中，我们一定会心往一处想，劲往一处使，以饱满的精神状态对待工作，力争向学校和社会交一份满意的答卷。陈校长还现场作诗一首送给六年级全体同仁：

风吹草木动，

润物细无声。

育才导学慢，

静待花开时。

　　每一次严谨的教学总结和反思都是为了帮助学生们得到更好的提升，相信在师生的共同努力下，学生们在每个阶段的学习都能够更上一层楼。

奋斗是最美的姿态，六年级全体教师信心满怀，将以奋斗者的姿态迎接新的挑战，共同谱写风小新的辉煌！