<p class="ql-block"> 2021年5月12日，在这花开的季节，劳动的季节，初中数学名师工作室成员集聚逸夫中学进行教学上的研讨。工作室邀请市教研员李素月老师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，逸夫中学的钱翠娟老师给我们送上了一节实践探究课《《利用全等三角形测距离》。 本节课积极开展小组合作，培养学生相互学习，合作的好习惯，在过程中体会逻辑推理的乐趣，增强了学习的自信心，把课堂还给学生，同时还强调了证明过程的书写。</p> <p class="ql-block"> 成员王娟老师提出了以下几点建议：在探究实践题中，应该选好路径，精准发力。预设问题，有意识的强化训练。在讲解过程中要给出学生们解决问题的方案，才能让学生在探究问题时，做到熟能生巧。教师不要着急说出数学思想，应该在解决问题过程中渗透抽象出数学问题的图形，给孩子们提供思维能力锻炼的好机会，让学生在潜移默化中自己总结出数学思想。</p> <p class="ql-block"> 成员景海霞老师提出：钱老师本节课的题型设计有层次性；教会学生怎样去审题，抓住关键字词，学会勾画，圈点。。在课堂上连续追问，让学生们能灵活掌握本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block"> 教研员李素月老师指出：本节课借用视频，起到了辅助分析问题的作用，未能起到探究的作用，理解解决问题方案，在学生理解的基础上，让学生自己解决处理教材能力应该灵活运用。</p><p class="ql-block"> 实践课解决问题一定要形成方案，把实际问题转化为数学问题来解决。最后他总结到，本节课的引导细致，设计逻辑严密。能让学生自己思考，不要强迫学生去思考。并向我们所有的成员提出，在今后的课堂中，我们怎样上实践操作课，才是最有效的？</p> <p class="ql-block"> 工作室领衔人樊娟提出：我们老师在备授课的时候，一定要注意丰富学生解题的方法技巧，让学生在不断思考中感受数学的魅力。她强调数学知识应从基础入手，循序渐进，层次明显。在解决问题中，目标明确，引导学生总结提升，逐个击破。</p> <p class="ql-block"> 研讨气氛热烈，大家参与其中，也在其中收获！也见证了我们新的发现，新的进步，新的成长…</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动进一步浓厚了工作室的教研氛围，更彰显了团队的力量，给大家带来了收货、思考，以及对教学深入探究的机会，打磨还在路上，精彩还将继续，让我们一起静待花开！</p><p class="ql-block"><br></p>