聚焦读后续写，优化课堂教学--重庆实验中学英语教研组优课展评活动

Cicily

鉴于高考英语全国卷的改革，读后续写是我们教学中所面临的新的挑战。为了更好地适应高考要求，重庆市实验中学英语教研组全体教师致力于探索如何高效精准地指导学生的读后续写，高三年级的罗进老师和高二年级的朱晓芸老师分别就读后续写的课堂教学探究呈现了一堂公开课。罗进老师首先对读后续写故事进行了探索，她提出读后续写故事的几个系列主要为助人与被助系列、脱险系列、迷路系列、争吵系列、小事感悟系列、梦想职业系列。 之后指出续写情节构建中学生存在的问题主要为： 1.文章理解不到位，续写情节与原文脱离； 2.违背真实生活，缺乏合理性 3.融洽度不高，衔接不合理 4.大量对话无意义，段落间分布不均衡 5.主题升华牵强或跑偏 6.缺乏与话题相关的文化背景知识 　　针对学生存在的问题，罗进老师给出了一些指导建议，即人物关系交代——矛盾或问题呈现——小事引发转机——观点态度发生转变（有对比）——作者感悟。朱晓芸老师也为大家带来了一堂精彩的读后续写课，朱老师从动作描写与人物性格出发进行了对读后续写教学的探究。首先她带领学生在文章中寻找人物的动作，通过动作分析让学生归纳人物的性格，通过性格分析带领学生推断续写的情节发展，最后通过学生续写情节呈现和相关练习让学生进一步领悟了读后续写中人物动作与性格的作用。 　　在评课环节中，罗进老师和朱晓芸老师的的课堂都得到了几位老师一致的高度评价，她们的课堂都以学生为主体，充分考虑到了学生的主体性，学生的参与度极高，教学设计层层递进，前者为后者铺垫，后者为前者的完善，结构清晰，目的明确。