呵护心灵健康成长

听雨寻梅

我校为推动落实《儿童青少年心理健康行动方案》，树立中小学生“身心同健康”意识，提高学生心理健康水平，关注学生的身心发展，结合我校学生实际, 扎实开展五月份心理健康教育“呵护心灵，健康成长”，通过多种方式一系列活动，依靠现代教育理念，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。 一、启动心理健康月 我校五月初开展了心理健康月启动仪式，开展“呵护心灵，健康成长”主题宣传，宣传心理健康的重要性，鼓励学生积极参加活动，做身心健康好少年。 　　二、心理知识讲座 开展心理健康知识讲座，每月一次普及心理健康科学常识，帮助学生掌握心理保健标准。五月份主题为“呵护心灵，健康成长”由我校主抓心理健康教育的禹桂梅主任主讲，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 　　三、利用黑板报和小报进行心理健康教育活动 　　 通过校报、黑板报等阵地对学生进行心理健康教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，培养良好的心理素质。 　　四、发挥心理咨询室的作用 　　 进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询和心理辅导,建立心理健康档案，问卷方式对学生进行心理普查，参照心理健康量表进行“心理健康诊断测试”，建立“预警人员班主任反馈表”，利用心理危机的散步筛查法，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 　　五、开足心理健康课程，抓好学科渗透工作     开足开齐心理健康课程，保质保量上好一至九年级间周一节心理健康课，举行课堂内外心理健康教育普及活动。我校心理健康专职教师孙袁媛的《我的情绪我做主》和九年级班主任心理健康兼职教师胡殿军的《从容应对中考》参加了我县举办的“新航杯”心理健康优质课评选活动。 　　根据我校实际和学生年龄特点进行心理健康教育的同时，全面渗透在学校教育教学的全过程中，通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。 六、开展形式多样的心理健康教育活动 　　七、家校共育呵护学生健康成长 我们利用家长学校八课时，对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座。 　　我校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，呵护学生心灵，促进学生身心健康成长。关注个体差异，注重辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。开展丰富多彩的活动，体现自我，把握机遇，帮助学生树立信心，实现心理的成长。 今后我校的心理健康教育，继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，希望收到良好的效果。