巩义二中2020-2021学年教师队伍建设工作纪实

阮国谱

教师

培训

骨干教师

课题

教学

教育

巩义市

立项

名师

师德

习近平总书记在全国教育大会上指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这一重要论断既是对广大教师肩负责任使命的高度凝练和辛勤耕耘的深刻褒扬，也是对全面深化新时代教师队伍建设改革提出的殷切期望。我校高度重视教师队伍建设工作，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师队伍是我们奋斗的目标。

师德师风建设

本学年，学校制定师德养成教育实施方案，通过系列活动的开展，进一步强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德。

师德师风专题活动

全体教师参加党课学习

全体老师聆听援鄂医疗队事迹报告

全体教师撰写的师德论文集合成册

对师德师风建设的过程督导

师德典型选树--报效祖国，建功有我

师德典型选树--我最喜爱的教师

窦改玲老师在教育局作巩义市师德报告

闫长辉老师参加”巩义市最美教师“演讲比赛

学校师德考核工作

教师分层培养

习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力，即教师的质量问题。没有高水平的教师，培养不出高素质的学生。强化教师的教学基本功和教学技能训练是中小学校培养教师的重中之重。 　　1.分层制订教师专业发展规划 根据教师的不同年龄、不同岗位、不同发展需求等因素，分别制定个性化的发展规划，给不同层次的教师指定适合自己发展区的发展目标，有针对性地帮助教师规划发展阶段、行动计划，让每位教师充满符合自己意愿的期许，让发展规划真正指导和激励教师的发展。

全体教师制定个人三年发展规划

　　2.2020年新入职教师培养 为新入职教师组织拜师仪式、开展系列岗前培训、组内汇报课、说课、教学设计比赛、做高考题等系列研修活动。

2020年新任教师岗前培训安排

2020年新入职教师拜师仪式

翟继伟副书记为新任教师讲二中传统

张学德主任为新任教师讲

《课堂教学基本模式及教学规范要求》

阮国谱主任作《学习目标的预设、撰写与展示》《教师专业成长》《现代教育技术应用》等专题培训，并协同各处室做好劳资、党组织关系等方面的培训说明

新任教师组内汇报课展示

阮国谱主任对新任教师组内汇报课进行反馈

阮国谱主任组织新任教师开展教案规范书写交流会

定期开展新任教师教案、听课记录检查反馈交流

3.青年教师培养 对近五年参加工作的教师开展系列培训活动，如师德教育、课堂教学的规范、专业技能的提升、现代教育技术应用能力等内容，指导青年教师的工作实践，快速培养良好的专业素养。定期开展集体教研，互相听课、评课，学习新高考、新课标，交流教学经验等活动，在同伴互助中取长补短，开拓教学思路，启迪教学方法，不断提高教学能力。开展各类赛课活动，要求近五年参加工作的教师按照赛课活动实施方案全员参与，全员达标，以此来夯实教学基本功，为下阶段教师专业成长打下坚实基础。

对青年教师进行高考评价体系、课程标准分解、教学反思等系列专题培训

青年教师定期开展专题系列培训

开展一年一度的讲课大赛

开展青年教师教学设计评比活动

教学设计大赛优秀作品集、研究性学习优秀成果集

青年教师参加做题比赛

规范的做题比赛组织

长期坚持集体教研说课制度

4.骨干教师、名师培养 邀请知名专家、学者到校开展专题讲座，介绍新理念、新动向、新方法，推荐中青年骨干教师参加国培、省培以及外出考察等，开阔视野、更新理念，为专业发展迈上新台阶奠定理论基础。根据教师的不同特长，分配任务、分类指导，如申报市级以上科研项目，参加市级以上课堂教学、专业技能等比赛，指导学生开展综合实践或竞赛等活动，开发校本课程等等，在工作实践中不断积累经验，在任务驱动中推动专业创新发展。积极组建名师工作室，努力打造教学名师。构建良好的职务晋升环境，使中青年骨干教师勇担重担，主动担任教研组长、备课组长等职务，承担引领、示范作用。积极创造机会推荐申报高层次荣誉评选和专业技术岗位晋升等，扎实推进我校梯级进取“名师工程”。积极承担各级培训任务，推荐参与各类竞赛评委工作，以接触更高层次的教学活动，获取更多教学信息，开拓教育视野。

巩义市第二高级中学校长工作室集中研修

樊妙娟河南省名班主任工作室评估验收

李瑞焕高中生物名师工作室集中教研活动

窦改玲高中地理名师工作室集中研讨活动

骨干教师参加一年一度的送课活动

通过送课，与同行专家一起交流研讨，既锻炼了自己的业务水平，又起到了一定的示范引领作用。

张芬菊和李小景老师参加淮滨支教

骨干教师参与做高考真题，研究高考命题，把握高考备考方向

骨干教师、名师示范引领，上示范课、观摩课，参与集体教研活动

分包学科领导深入一线督导教学

邀请专家团队到校听评课，为教育教学诊断把脉

骨干教师作“一生一案，一班一策”分享交流（第一期）

骨干教师作“一生一案，一班一策”分享交流（第二期），而后各年级、各备课组分别探寻“一生一案，一班一策“之路

邀请专家与我校教师开展同课异构活动

在学科教研组中与专家进行零距离的探讨交流

组织参加巩义市同课异构研讨活动

　　5.专家型教师培养 锁定培养群体，研究培养路径，分析自身现状，明白特级、中原名师和正高级教师的评选细则，找准方向，制定梯级发展目标，持续发力。学校积极为教师搭建专业发展平台，建立激励机制，营造优秀教师脱颖而出的发展氛围。

周继磊副校长为优秀教师群体做专业发展分享交流

阮国谱主任为优秀教师群体分析发展现状和评选细则

教师队伍梯级进取

本学年，我校经过梯级培养，共培育出河南省名师2人，河南省骨干教师6人，郑州市骨干教师2人，巩义市学科带头人3人，巩义市骨干教师11人。

教师培训（走出去，请进来）

按照上级部门的安排，组织全体在职教师参加公需科目课程的学习，并进行专业课学时的申报；组织全体教师参加了巩义市高中教师学科素养能力提升培训；组织全体教师参加了巩义市高中在职教师远程网络岗位培训项目并全部合格；组织毕业年级各学科教师参加高考备考线上培训；组织各学科教师参加河南省远程网络互动教研平台的研修活动共十余场；组织新入职的18位教师参加岗前和入职后的系列培训；组建校内师训专干队伍和教科研专干队伍，并组织专题培训。

巩义市高中教师学科素养能力提升培训

河南省远程互动教研平台研修活动

巩义二中专干队伍专题培训

结合新时代教育新形势，我校紧跟时代步伐，尽力为老师们提供学习的机会，让老师们走出校门，开阔眼界，拓宽思维，丰富教学素材，带回来宝贵的经验和教学的支撑点。本学年组织部分骨干教师和名师分别到重庆、长沙、南昌、嘉兴、西安、郑州、开封、驻马店、许昌、南阳、新乡、洛阳、长垣等低风险地区参加各类研讨活动和培训共计260余人次，范围涵盖国培、省培、教育名家培训、骨干教师培训、校长培训、班主任培训、生命安全培训、心理健康培训、教科研培训、新任教师培训、学科教师培训、新高考和高考备考培训、电子学籍管理、档案管理培训和食堂管理培训等。

骨干教师外出学习的部分照片

同时，为了让更多师生享受和丰富新知识、新思维，学校把所需要的各方面专家邀请到学校，面对面近距离的为全体师生服务，培训内容涵盖学科备考专家报告、党史教育、心理教师培训、心理团建活动、心脏复苏急救和育龄期与更年期保健等，惠及师生4000余人次。

邀请各学科高考备考专家为全体师生作报告

全体师生的身心健康也是很重要的

学校组织“走出去”和“请进来”所办理的培训备案手续

老师们在每一次培训过后都不忘及时消化，撰写心得体会

学校对每一次培训都有效果评估，及时了解培训效果，并做好培训档案管理

近两年的培训心得都已集结成册

教师教育科研

学校是教育发生的第一现场，在剧烈的教育变革中，如何寻找方向和定位，不仅关乎学校的发展，更关乎学生的未来。 本学年在学校领导的引领下，以课题研究为抓手，以课堂为主阵地，开展了一系列工作，取得了显著成绩。

　　孙新双老师主持的省课题获河南省基础教育教学研究项目优秀成果二等奖。郑州市教育科学课题结题16项，重点课题立项1项，一般课题立项3项，专项课题立项3项；获郑州市教科研优秀成果一等奖2项，二等奖7项，三等奖4项。巩义市教育科学课题结题6项，立项3项，获优秀成果一等奖3项；巩义市德育专项课题结题1项，立项1项，获优秀成果一等奖1项等。

河南省基础教育教学研究项目优秀成果

郑州市课题结项证书（一）

郑州市课题结项证书（二）

郑州市教育科研优秀成果

校本研究是学校教育教学质量的基石，由于各级课题研究立项指标的局限，我校全体教师立足教育教学实际问题进行思考和论证，积极投身校级小课题研究项目。学年初，经过教科研专干的评审，共立项185项。

校级小课题立项通知文件

学校严格管理各级各类课题研究项目，从课题立项到结项，任何一个过程都进行集中培训和一对一的指导，并对研究过程及时检查落实，使老师们对课题研究的规范有了更清楚的认识，这也是我校在教科研课题研究方面取得成绩的一个重要保障，真正把校本教研活动做到实处。

我校承办郑州市教育科学研究重点课题

中期报告会暨骨干教师科研素养提升培训

靳盼盼老师在培训会上作重点课题中期报告

立项论证会暨立项评审

课题研究中期报告培训会暨中期报告展示交流活动

课题结项规范培训

　　“问渠哪得清如许? 为有源头活水来”。建设高质量的教师队伍，不仅是深化教育改革，全面推进素质教育的需要，也是学生享受公平、优质教育的迫切需求，更是学校发展的源头活水。我们将构建教师队伍建设的长效机制，以“崇德尚志，知行合一”的校训精神为目标，让教师队伍建设成为推进学校工作全面发展的一道亮丽的风景。