实验学校开展“推进自主学习，打造高效课堂”样板课活动

实验学校·刘晓颖

一花独放不是春，百花齐放春满园。 为深入贯彻开鲁县教体局关于“推进自主学习，打造高效课堂”文件精神，进一步深化课堂教学研究，培养学生的自主学习，合作探究学习方式，改变教师的课堂教学观念，明确课堂要“以学论教”，打造高效课堂，5月13日实验学校举行“推进自主学习，打造高效课堂“专题研讨活动。13日上午第一、二节样板课分别由刘艳敏、梅玉宝两位老师讲授数学课、生物课。 　　校领导高度重视本次活动，全程参与听课，任课教师积极调课参与听课活动。 📐刘艳敏老师七年级《解二元一次方程组》 　　为了打造四十五分钟的高效课堂，刘老师向我们展示了如何将枯燥的数学知识转化为人人都能掌握的数学知识，较强的课堂组织能力，循循善诱的启发式教学，大大提高了课堂教学的效率。刘老师的及时鼓励大大的促进了学生的积极性，饱满的激情时刻督促着孩子们集中注意力认真听讲。 📝梅玉宝老师七年级《人体废物的形成和排出》 　　梅玉宝老师用心设计了一堂别出心裁的课—《人体废物的形成和排出》。整堂课结构清晰、由易到难，内容分析深入细致，并有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情。或让孩子静心思考，引导学生分析理解课堂重难点...... 　　此次样板课展示活动，整个教学活动中，两位教师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，教学结构层次清晰，教学课件精心准备，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧，展示出了良好的基本素质，体现了高效的课堂。 授课教师说课 　　王景发主任自持说课活动，并对两位老师的授课做精彩点评。 　　刘艳敏老师和梅玉宝老师就所教内容进行说课，校领导和老师参加本次活动。 刁主任总结 一、“自主学习”并不是教师不管，而是教师要更加认真地进行备课，备学生。根据学情设计问题，让学生带着问题思考，探究合作交流，真正做到以学论教。二、各学科课程标准的教学理念，最终目标都是培养学生的学科素养，学科素养不仅仅体现在课堂上，更体现在课堂之外的生活之中，培养学生自主学习的能力，是我们教师必须教会学生的一项基本技能，是让学生终生受益的事。从这两节课的课堂效果上看，学生是不是具备这样的能力？取决于我们教师是否敢于放手，让学生去锻炼。三、自主学习是兴趣，被动学习是压力，兴趣是最好的老师。四、自主学习高效课堂应该是要充分的准备，要认真备课备学生。1.让学生学会预习新知，让学生带着疑问进入课堂；2.教师要提前备好自主学习问题单，问题要有简到难，循序渐进；3.合作探究的学习方式要有时效性，起到真正解决了重点难点的作用，教师是引导者，要及时给予学生评价指导，点拨巩固；5.训练要有梯度，要适合不同层次的学生。 最后，希望我们每位教师借着刘艳敏老师和梅玉宝老师的样板课展示和今天的说课活动，让我们每位教师也积极行动起来，让学生进行自主学习，调动学生的学习兴趣，让学生动起来，从而达到高效课堂真正的在我们自己的课堂上落地有声。 张校长总结 　　张校长在总结时说到，本次样板课展示活动是一次契机更是一种引领。两位老师在授课中润物细无声的授课方式正是我们当下教育所提倡的把课堂还给学生，教师起到引领作用，学生是教学的中心。希望所有老师都要认真学习，专心研究，对照自己的教学找差距，反思自己的教学行为，为提升我校的教育教学质量再接再厉，砥砺前行。 　　本次样板课已圆满落幕，但探索提升课堂教学的脚步并未停息，学校教务处会尽力为执教老师们搭建挖掘潜能、展示风采的平台，也为其他老师创设观摩学习、研讨交流的机会，更为实验学校的教育教学的发展添砖加瓦。