<p class="ql-block"> 为了提高教师教学水平，彰显个人风采，实现资源整合等，中国人民大学附属中学三亚学校小学数学组一、二年级的数学教师开展了“同课异构”活动。在整个过程中，既有教师们精彩的课堂展示，又有学生们有趣的课堂操作。</p> 课例分享 <p class="ql-block"> 一年级分享的是《百数表》。赵老师采取谈话导入，借助“热心少年”活动，帮数宝宝找到家，并以多个数字小方队形式，使学生们观察数的排列顺序，再让学生将已准备好的数字卡片放入百数表中，调动每个学生的学习热情。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 苏老师利用数的组成使学生们忆起旧知，并出示乱序的数字，让学生根据自己的思路自行填写百数表，接着从不同角度观察百数表，发现其中隐藏的规律，以多样化的活动设计帮助学生巩固新知。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 方老师在学生自行填写完百数表后，适时追问，借此启发学生发现百数表的规律，板书设计新颖，各环节紧密联系。</span></p> <p class="ql-block"> 二年级分享的是《有余数的除法》。韦老师通过整合教材将有余数的除法在找规律中的应用作为导入部分，出示一组按规律摆放的花盆，并提问学生是否知道接下来是怎样的，引起学生探究兴趣，再在教师的引导下自然过渡至新知。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 陈老师则采取丰富多样，富有趣味的小组合作，通过摆一摆、画一画、说一说等多种方式，不仅激发了学生的学习兴趣，更提高了其动手操作能力。</span></p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 课堂气氛活跃，学生们在课堂上积极参与，敢于动手尝试，勤于思考，乐于回答问题，学生主体性得到充分提现。</p> 集体评课 <p class="ql-block"> 集体评课过程中，课例分享的老师分别阐述自己的教学设计思路，小学数学组以及数学教研组的各位老师们认真研讨分析，发现每位教师的闪光点与不足之处，积极提出自己的想法，充分体现出集体智慧的魅力。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”不仅给老师们提供了一个展示自己的平台，也使得老师们的专业知识和教学水平提高，让我们借由此机会一起学习成长！</p>