<h1 style="text-align: center"><b>秉承盐脉，融合善创 </b></h1> <h5 style="text-align: center;"><b>临沂市平邑县第二实验小学 华艳萍</b></h5><p class="ql-block"><br></p> 牛顿说过，只有站在巨人的肩膀上，才能看的更高更远。5月11号上午，临沂实验区校长团一行五人到成都市盐道街小学通桂校区观摩学习。印象最深的是以下几个方面：<div> 一、校园文化设计有特色。这是一所只有四岁的年轻学校，五层的建筑屹立在眼前，设计布局紧紧围绕办学理念，渗透着五育并举的办学思路，真正做到了层层有特色，层层有主题。一至二楼是盐娃谱乐章，二至三楼是盐娃绘科技，三至四楼是盐娃绘国际，五楼是多媒体会议室。以盐娃绘科技来说，活动分几个部分，一是植物成长记，二是给小鸟安个家，三是盐娃看未来世界等。</div> 二、艺术特色鲜明有味。以体育为例，精心设计了3＋1＋1模式：3——3节常规课，1——1节足球课，1——舞蹈课＋体育形体课。本着“体育强身”这个目标，学校每年在11月份举办体育节，一年一主题，去年的主题是天府文化时装秀。 三、项目式学习有主题。项目式学习是一种以学习、研究学科的概念及原理为中心，基于一个挑战性的真实难题。学习者以小组的形式，通过亲自制定计划、调研、查阅文献、收集资料、分析研究等活动，在一定的时间内解决一系列相互关联的问题，并将学习过程以产品的方式呈现出来的学习方式。<div> 通桂校区的项目式学习源于盐小多年的教学实际，目的是通过活动推进五育并举的实践研究，促进教师成长。分学科内项目学习、学科间项目学习、跨学科项目学习、超学科项目学习。</div><div> 项目式学习最终指向学生德智体美劳的全面发展，这样一种育人模式具有多元的整合方式，为学生全面发展的实现提供多重视角，通桂的成效是以实践创新实现全面发展。</div> 四、课堂教学有质量。听了杨静老师《有趣的推理教学设计》这节课，发现亮点很多。体现四美：一是教学设计精美，二是问题设计完美，三是学生活动和美，四是现代信息化教学手段巧美。课堂教学评价表设计的也很到位：从适当的目标、适切的问题、适合的内容、适宜的活动（分活动类型、次数、时间三方面来设计）活动又分独立活动、合作发言、单生发言等）、适度的评价、技术运用、学生坐姿、教室清洁把方面评价。评价从年级组长评价、学科组评价，采取2＋2（2个优点、2个缺点）的方式评价。全方位、无死角的评价很好的达到教师专业成长的效果。 <p class="ql-block"> 文化环境化人，艺术素养塑人，项目活动聚人，课堂评价成人。归根到底，学校的发展首先是人的发展，学校教育质量提升，首先是师生素养的提升。</p> 盐道小学在教育教学管理上的做法非常值得我们这些教育管理人静下心去思考，借鉴。