【易圩小学张电扇】用爱感染学生

包集镇学区管委会

张电扇，男，1986年03月出生，本科学历，二级教师，2009年1月参加工作。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”身为教师要有热情、有爱心，为教育不求报，这是一种无私奉献的高尚精神！我校的张电扇老师就是这样一位模范教师，他把教育工作定为了一生的追求。他用爱心赢得了学生的尊敬和爱戴，在十年如一日的实践中探索，在教学中创新，在关爱中育人。　　 一、用爱感染学生爱是零碎的，一点一滴的。他每一个教学日都是早早的赶到学校，查点学生到校情况，联系未到校的学生家长，安排学生开始早读。对建档立卡家庭的学生，他会特意询问就餐情况，如果没有吃早餐，他会将自带的零食送给学生。对于基础太差，学习成绩不理想的学生，他坚信能力和品德比分数更重要。他总是主动帮他们补课：补文化课，更补优秀的道德品行和学习的能力。他认为身为一名教师，关心学生就应当像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习，更要关注他们的身心健康。学习成绩的好坏，远不如优秀的道德品行来的重要。十几年来，他一直这样默默地播撒着爱的种子，让学生成人、成才。　　 二、用激励催动学生　　在班级教学中，他注重运用激励机制调动学生学习积极性。在每一次课堂教学中，他都会对每一个学生的进步表现发出适当的表扬。对于后进的学生，更是用恰当的词句让学生感受到老师的肯定和爱，并给予他们更多的表现机会和关注。他在每一次作业批改中，对学生的完成情况都会给予肯定，在提出缺点的同时也会给予鼓励。在每个单元测试时，他总是陪着学生一起去发现问题，一起去解决问题。对于优秀的、有进步的学生，他会发上几个练习本，写上鼓励的话语，让他们感受收获的小快乐。学生们有了小目标，逐渐培养了自己敢于面对，勇于改正的好品质，慢慢地成为了身具优秀品行的人。　　三、用制度培养习惯。多年来，他把制度教育作为班级管理的基本策略。他让学生把班级当成自己的家，设身处地地参与到班级的管理中去。他让每一位学生充分发挥“小主人”的作用，促使学生自我约束，从而养成良好的班级氛围。日常班级管理方面是由值日小组长负责，学生管理方面由学习委员和学科课代表负责，他适时地检查指导。班级的日常管理工作构成了以全体“小主人”为主体，以小组长、学习委员和学科课代表为骨干，以张电扇老师为指导的一套管理体系，各项工作得到了顺利地开展。　　 四、用责任心做纽带孩子的教育是老师和家长的共同教育，教师是学校和家庭的连接纽带。作为班主任张电扇老师总是积极主动地和学生家长取得联系，交流学生的各方面地优秀表现和不足之处。他积极与家长合作，共同促进学生优点的成长，以及不足之处的改正。他每一次的家校联系，都是以对学生负责的责任心为出发点，以学生的成长为目的的行为。同时他与各科教师密切配合，经常与他们交流，了解学生在学科各方面的具体表现，以便促进学生的全面发展。　　五、用恒心提升教学水平在教学中，他认真专研教材、主动学习教法和探究学法，精心设计教学的每个环节，争取做到恰到好处。有付出就有收获，他的班级活泼有序、班风正派、学风浓烈，每一位学生都是有德有品的人。在多年的教学中，他掌握了过硬的专业知识，积累了丰富的教学经验，成长为学校的优秀教师。他的课余时光充满了学习进取，他也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被多次评为“优秀”。教学工作和班级管理工作虽然繁琐，但是张电扇老师有持之以恒的耐心，无微不至的细心和春风化雨的爱心，赢得了学生们纯真无邪的童心和同事们由衷的赞美之心。