群文花似锦 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2021年5月12日下午1点20分，我进入学到汇，参加辽宁省中小学群文阅读项目语文教师专题培训会。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">本次会议由沈阳市教育研究院、辽宁省小学语文兼职教研员任海宁老师主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">首先，山东师范大学文学院教授、博士生导师潘庆玉作题为《群文阅读——教学理念与实践探索》的专家报告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">潘教授从群文阅读的时代背景、功能价值、基本概念、选文组元、教学分类设计、不同学段的群文课例六个大方面展开细致、生动地讲述。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">潘教授在讲解群文阅读的基本概念过程中，列举了他所执教的唐代边塞诗群文阅读、愚公移山群文阅读的课例给我留下的印象尤为深刻。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">潘教授说，他期待教师们不要把群文模式化、工具化、功利化，群文阅读的语文方式是多元化的，是变化多端的，教师要根据教学目标设计不同的课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">接下来由省群文阅读编写团队进行经验介绍，三至六年级四位省小学语文核心团队骨干成员分别作主题报告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">丹东市振兴区教师进修学校 姜善辉老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">《把握群文议题核心 落实深度学习》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">姜老师从三年级下册读本的编写意图、明晰群文阅读教学策略，整体把握教学思路，引导学生深度阅读、做好群文阅读的评价，推进学生语文学习的深度发展三个方面进行报告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">姜老师就报告第二点从关于教学时间的安排和根据群文阅读策略展开课堂教学两方面进行了结合课本和读本的详细讲解，打开了我对群文阅读再认识的大门。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">锦州市教师进修学院 夏艳老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">《落实语文要素 实现深度学习》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">夏老师从四年级下册《新课程语文1+X群文阅读》读本的编写特点和教学建议展开报告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">在关于备课、上课和评价三个方面的教学建议的讲解，让我明白教师要落实立德树人的根本任务，时刻关注学生的思维发展，能力提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">葫芦岛市连山东城世纪小学 杨勇老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">《深度挖掘文本内涵 实践群文阅读价值》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">杨老师从统编课文教材编写思路、五年级下册《新课程语文1+X群文阅读》读本总体分析、群文阅读教材具体解读及教学实施三个方面进行讲解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">杨老师告诉我们:在群文阅读的教学中。要深度解读文本，抓住核心问题，利用课后习题，通过比对建议，发现文本联系，形成高阶思维，践行深度学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">盘锦盘山县实验学校 张静老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">《基于深度学习的群文阅读教学》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">张老师从了解教材编排特点，树立深入学习的意识、构建有效的课堂教学策略，促进学生深度学习、多元评价，达到深度学习的效应三方面展开六年级下册《新课程语文1+X群文阅读》报告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">张老师说，群文阅读不是一支独放，而是千树万树梨花开，让我们一起走进这片繁茂，去静待花开吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">最后，辽宁教育学院小学部副部长、语文教研员、辽宁省小语会理事长崔凤琦副部长作《走向核心素养的深度学习——群文阅读新趋势研究》专题讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">崔部长从素养的涵义讲到语文核心素养的四个方面，从走向核心素养的深度学习讲到如何实现深度学习的两个必要前提，从深度学习的三个关键策略讲到群文阅读的新趋势研究，从实践中的辽宁群文阅读讲到群文阅读的再思考等方面详尽地讲述，给了我们一线教师丰富的理论培训，最后鼓励云端的教师们做“会教”的语文教师。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">这场4小时15分44秒的云端会议，让我认识群文阅读，感知深度教学。我愿意再次走进尝试的行列，带着学生们在阅读中学会阅读，在阅读中走向思考，在实践中学习成长，在探索中努力成为阅读“播种人”！</span></p>